發(fā)布時間：2020-11-16 10:44

　　 教育的責任有賴于施教主體去承擔,進而言之是由承擔教育的組織去承擔。一般而言家庭、學校和社會承擔著教育責任。隨著社會的發(fā)展和結(jié)構(gòu)的變革,社區(qū)成為了社會的基層組織。社區(qū)教育成為了一種重要的非正式的教育。在這個意義上,社區(qū)也就承擔著教育責任。關(guān)于社區(qū)的教育責任,已有研究者已做了相關(guān)的研究,但是社區(qū)的教育責任能否實現(xiàn)呢?已有研究者尚未很好地進行研究。有鑒于此,我們選擇社區(qū)的教育責任的實現(xiàn)為題,進行系統(tǒng)地研究。具體來說,本研究包括以下幾部分內(nèi)容:第一,社區(qū)教育責任概述。所謂社區(qū)的教育責任,是指社區(qū)的教育責任是指社會關(guān)系和社會生活對生活在某一地域的社會群體、社會組織等提出的關(guān)于教育方面的現(xiàn)實要求和行為期待。其責任主體是社區(qū),責任內(nèi)容是廣義的教育活動。社區(qū)的教育責任的外延可以從社區(qū)的教育職能角度和社區(qū)的教育內(nèi)容角度來進行解讀。社區(qū)的教育責任與社區(qū)的教育義務(wù)、社區(qū)的教育職責和社區(qū)的教育職能之間既有聯(lián)系又有區(qū)別。社區(qū)的教育責任具有理念性和實踐性的統(tǒng)一、有限性和無限性的統(tǒng)一、同一性和差異性的統(tǒng)一的特征。第二,社區(qū)教育責任實現(xiàn)的必要性和可能性。終身教育體系和學習型社會構(gòu)建、社區(qū)自身的發(fā)展、社區(qū)居民自身發(fā)展的迫切需要使得社區(qū)的教育責任實現(xiàn)成為必要;社區(qū)豐富的教育資源與居民閑暇時間的增多則使得社區(qū)的教育責任實現(xiàn)成為可能。第三,社區(qū)教育責任實現(xiàn)的沖突與影響因素。社區(qū)的教育責任實現(xiàn)的沖突主要表現(xiàn)在兩個方面,社區(qū)的教育責任的實現(xiàn)與社區(qū)本身職能履行的沖突及社區(qū)的教育責任的承擔與逃避的沖突;社區(qū)的教育責任實現(xiàn)的沖突之根源在于利益分配的沖突和價值觀念的沖突。影響社區(qū)的教育責任實現(xiàn)的內(nèi)因包括責任能力與責任感;影響其實現(xiàn)的外因則包括社會制約因素與社會調(diào)控因素,社會制約因素即是指法律規(guī)范、道德規(guī)范與規(guī)章制度;社會調(diào)控因素則包括社會輿論、責任教育、社會賞罰。第四,社區(qū)教育責任實現(xiàn)的原則與路徑。社區(qū)的教育責任實現(xiàn)要堅守有限性原則、多樣性原則與協(xié)同性原則。并通過樹立良好的責任意識、積極落實責任行為、確立合理的責任制度和監(jiān)督機制來確保社區(qū)的教育責任實現(xiàn)。
【學位單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G77
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRAC
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 已有研究成果述評
        1.2.1 社區(qū)的相關(guān)研究
        1.2.2 責任的相關(guān)研究
        1.2.3 教育責任的相關(guān)研究
    1.3 研究思路
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻法
        1.4.2 歷史法
第二章 社區(qū)教育責任解析
    2.1 社區(qū)教育責任的內(nèi)涵
    2.2 社區(qū)教育責任的外延
        2.2.1 從社區(qū)的教育職能看社區(qū)的教育責任的外延
        2.2.2 從社區(qū)的教育內(nèi)容看社區(qū)的教育責任的外延
    2.3 社區(qū)教育責任的特征
        2.3.1 理念性與實踐性的統(tǒng)一
        2.3.2 有限性與無限性的統(tǒng)一
        2.3.3 同一性與差異性的統(tǒng)一
    2.4 社區(qū)教育責任與相關(guān)概念的辨析
        2.4.1 社區(qū)的教育責任與社區(qū)的教育義務(wù)
        2.4.2 社區(qū)的教育責任與社區(qū)的教育職責
        2.4.3 社區(qū)的教育責任與社區(qū)的教育職能
第三章 社區(qū)教育責任實現(xiàn)的必要性和可能性
    3.1 社區(qū)教育責任實現(xiàn)的必要性
        3.1.1 終身教育發(fā)展的需要
        3.1.2 社區(qū)自身發(fā)展的需要
        3.1.3 社區(qū)居民自身發(fā)展的迫切需要
    3.2 社區(qū)教育責任實現(xiàn)的可能性
        3.2.1 社區(qū)中豐富的人力資源
        3.2.2 社區(qū)中豐富的物力資源
        3.2.3 社區(qū)中豐富的財力資源
第四章 社區(qū)教育責任實現(xiàn)可能出現(xiàn)的沖突與影響因素
    4.1 社區(qū)教育責任實現(xiàn)可能出現(xiàn)的沖突
        4.1.1 社區(qū)教育責任實現(xiàn)可能出現(xiàn)的沖突表現(xiàn)
        4.1.2 社區(qū)教育責任實現(xiàn)出現(xiàn)沖突的原因
    4.2 社區(qū)教育責任實現(xiàn)的影響因素
        4.2.1 影響社區(qū)教育責任實現(xiàn)的內(nèi)在因素
        4.2.2 影響社區(qū)教育責任實現(xiàn)的外在因素
第五章 社區(qū)教育責任實現(xiàn)的原則與路徑
    5.1 社區(qū)教育責任實現(xiàn)的原則
        5.1.1 有限性原則
        5.1.2 多樣性原則
        5.1.3 協(xié)同性原則
    5.2 社區(qū)教育責任實現(xiàn)的路徑
        5.2.1 內(nèi)在機制：樹立社區(qū)教育責任意識
        5.2.2 外在機制：建立社區(qū)教育責任制度
        5.2.3 行為保障：落實社區(qū)教育責任行為
結(jié)語
參考文獻
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝
個人簡況及聯(lián)系方式

【參考文獻】

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本文編號：2886075