發(fā)布時間：2021-01-07 00:29

　　職業(yè)教育是面向人人的教育,殘疾人就業(yè)問題是職業(yè)教育和特殊教育的重要課題。但是在自身缺陷、社會歧視、就業(yè)環(huán)境不容樂觀、缺乏就業(yè)引導等多重因素下,殘疾人職業(yè)生存能力低下仍是當前社會存在的一個突出問題。所以針對這一點,本文作者提出論點：適用于殘疾人的職業(yè)生涯規(guī)劃能有效提高殘疾人的職業(yè)生存能力。通過一系列的調(diào)查分析,文章對中等職業(yè)學校實施殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性、可行性和策略進行了深入研究。本論文共分四章。第一章主要介紹論文的背景、意義并且提出問題,在已有研究綜述部分介紹了國內(nèi)外的相關研究及現(xiàn)狀,并對核心概念進行了界定。第二章筆者設計出《殘疾人職業(yè)生存狀況調(diào)查問卷》,對湖南及周邊地區(qū)的殘疾人及與殘疾人有接觸的人群展開調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn)殘疾人職業(yè)生存狀況堪憂,就業(yè)形勢不佳,殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃及教育需要加大發(fā)展。第三章講述了殘疾人實施職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性,并由理論依據(jù)和現(xiàn)實需要出發(fā)探討了對中等職業(yè)學校進行殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃的可行性。第四章具體講述了在中等職業(yè)學校實施殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃的策略。在這一章里筆者敘述了殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃的特殊性、目標和步驟。最后是結束語,討論了本研究的實踐意義及本研究的不足... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    第一節(jié) 選題的背景和意義
    第二節(jié) 已有研究綜述
    第三節(jié) 研究思路和方法
    第四節(jié) 核心概念界定
第二章 殘疾人職業(yè)生存狀況及生涯規(guī)劃現(xiàn)狀
    第一節(jié) 調(diào)查問卷的設計和實施
    第二節(jié) 調(diào)查結果統(tǒng)計分析
    第三節(jié) 殘疾人職業(yè)生存的現(xiàn)狀
    第四節(jié) 殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀
第三章 殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性與可行性
    第一節(jié) 對殘疾人進行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
    第二節(jié) 殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃的可行性
第四章 中等職業(yè)學校實施殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃的策略
    第一節(jié) 把握殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃的特殊性
    第二節(jié) 確立殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃的目標
    第三節(jié) 明確殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃的要點和步驟
結束語
參考文獻
后記
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]殘疾人就業(yè)障礙微調(diào)查[J]. 余道清.  中國殘疾人. 2011(04)
[2]探尋殘疾人職場成功的“制勝法寶”[J]. 水木.  中國殘疾人. 2011(03)
[3]職業(yè)生涯教育的理論基礎及實踐訴求[J]. 張小紅.  河南職業(yè)技術師范學院學報(職業(yè)教育版). 2008(05)
[4]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的困惑及對策[J]. 粟晏.  中國科技信息. 2008(20)
[5]國外職業(yè)生涯成功研究的述評及其啟示[J]. 劉寧,張伶,趙梅.  南京郵電大學學報(社會科學版). 2008(03)
[6]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃應遵循的基本原則和實施步驟[J]. 肖慧敏.  中國校外教育(理論). 2008(S1)
[7]我國殘疾人就業(yè)及其影響因素分析[J]. 賴德勝,廖娟,劉偉.  中國人民大學學報. 2008(01)
[8]給你的人生之路點一盞燈 ——個人職業(yè)生涯規(guī)劃淺談[J]. 張玉波.  中國人才. 1999(11)
[9]適者生存——寫在按比例安置殘疾人就業(yè)之際[J]. 高健林,林萍.  中國殘疾人. 1997(09)

碩士論文
[1]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究[D]. 周永平.西南大學 2007



本文編號：2961535