發(fā)布時間：2024-05-14 00:31

　　作為課程,勞動教育應(yīng)在正確的知識觀、課程觀和教學(xué)觀的指導(dǎo)下開展。常見的勞動教育誤區(qū)包括:只有教育、沒有勞動的"動腦不動手"課程;只有勞動、沒有教育的"動手不動腦"課程;內(nèi)容完全預(yù)先設(shè)定的"同手同腦"課程;沒有價值觀照的"不走心"課程。走出上述誤區(qū),需要在"以主體為中心"的知識觀以及"人本主義"課程觀、教學(xué)觀的指引下,開展"實踐—心理—靈魂"的整體學(xué)習(xí)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、勞動教育的知識觀、課程觀與教學(xué)觀
    1.“以主體為中心”的知識觀
    2.“人本主義”課程觀與教學(xué)觀
二、美國服務(wù)學(xué)習(xí)的借鑒意義
三、勞動教育可能產(chǎn)生的誤區(qū)及對策
    1.動腦不動手
    2.動手不動腦
    3.同手同腦
    4.不走心
四、結(jié)語



本文編號：3972929