發(fā)布時間：2024-06-01 10:29

　　探討教師積極反饋與學生挫折反應模式之間的關(guān)系。研究1以102名初中教師為被試,采用角色扮演法,探究教師積極反饋行為是否會受學生挫折反應模式的影響。研究2以291名初一學生為被試,采用集體施測的方法,探討不同積極反饋方式對不同挫折反應模式被試的后續(xù)反應的影響。結(jié)果:(1)教師對無助反應模式的學生給予更多的個人積極反饋,對掌握反應模式的學生給予更多的過程積極反饋;(2)個人積極反饋對無助反應模式的學生有更加消極的影響,對于掌握反應模式的學生無顯著影響;(3)過程積極反饋和簡單結(jié)果反饋有助于改善無助反應模式學生的后續(xù)反應;(4)與控制組相比,過程積極反饋對兩種反應模式的學生均未產(chǎn)生消極或積極影響。

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