發(fā)布時間：2021-04-02 05:12

　　中職德育實效性低的問題一直困擾中等職業(yè)學(xué)校德育的實施與開展。許多學(xué)校加大了中職德育工作的力度,努力提高中職德育教學(xué)的水平,但是教育效果卻往往事倍功半,出現(xiàn)了教師和學(xué)生都不快樂的窘迫狀況。師生在這種窘狀下,期望尋求提高德育實效的有效方法�？鞓返掠�是針對中職學(xué)校德育實效低而提出來的一種新的德育模式。快樂德育是能讓學(xué)生感到有用、愉快、可信、親切的德育模式�？鞓返掠�通過營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境,在教師的組織下,學(xué)生主動樂于參與活動,讓學(xué)生在參與活動的過程中感受到快樂,同時在活動中讓學(xué)生了解德育規(guī)范,學(xué)生心靈受到觸動,德育情感得到內(nèi)化,最終道德修養(yǎng)得到提升。本文主要以株洲幼兒師范學(xué)校為例,對中等職業(yè)學(xué)�？鞓返掠�進(jìn)行研究。本文介紹了中等職業(yè)學(xué)�？鞓返掠�的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀;通過發(fā)放問卷對快樂德育實施的效果調(diào)查分析,學(xué)生在道德素質(zhì)修養(yǎng)、個人行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果三個方面的德育實效得到了提升。但是快樂德育在實施的過程中仍然存在問題:一是快樂德育的課堂效果仍然低下;二是學(xué)校層面的問題:學(xué)校的硬件環(huán)境投入不足;學(xué)校管理制度不合理。三是教師層面的問題:師資力量薄弱;教學(xué)方法陳舊;教師缺乏積極性;四是快樂德育評價方式... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 前言
    第一節(jié) 問題的提出與研究意義
        一、問題的提出
        二、選題的意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、關(guān)于快樂德育內(nèi)涵的研究
        二、關(guān)于快樂德育實施途徑的研究
        三、關(guān)于快樂德育評價的研究
    第三節(jié) 研究思路與方法
        一、研究思路
        二、研究內(nèi)容
        三、研究方法
    第四節(jié) 概念界定
        一、中職德育
        二、快樂德育
第二章 中等職業(yè)學(xué)�？鞓返掠�的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀
    第一節(jié) 快樂德育的發(fā)展歷程
        一、快樂德育的起步階段
        二、快樂德育內(nèi)容的豐富與完善階段
        三、快樂德育教學(xué)模式的推廣階段
        四、快樂德育成果固化階段
    第二節(jié) 快樂德育實施的發(fā)展現(xiàn)狀
        一、快樂德育的實踐模式
        二、快樂德育對師生的影響
        三、快樂德育的評價機制
    第三節(jié) 快樂德育實施的效果
        一、學(xué)生的道德修養(yǎng)
        二、學(xué)生的個人行為習(xí)慣素養(yǎng)
        三、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
第三章 中等職業(yè)學(xué)�？鞓返掠�存在的問題
    第一節(jié) 快樂德育課堂存在的問題
        一、德育課程設(shè)置制約快樂德育課堂的實施
        二、快樂德育課堂重理論，輕情景創(chuàng)設(shè)
        三、快樂德育課堂重教師主體，輕學(xué)生合作與互動性
        四、快樂德育課堂情感內(nèi)化的持續(xù)性效果短暫
    第二節(jié) 在快樂德育實施中教師層面所存在的問題
        一、快樂德育師資力量薄弱
        二、教師實施快樂德育教學(xué)方法陳舊
        三、教師缺乏實施快樂德育的積極性
    第三節(jié) 在快樂德育實施中學(xué)校層面存在的問題
        一、實施快樂德育硬件環(huán)境投入不足
        二、學(xué)校管理制度的不合理
    第四節(jié) 快樂德育評價存在的問題
        一、快樂德育的評價方式存在問題
        二、情感因素影響快樂德育的評價
第四章 中等職業(yè)學(xué)�？鞓返掠�的優(yōu)化對策
    第一節(jié) 優(yōu)化快樂德育的課堂教學(xué)
        一、改進(jìn)快樂德育課堂的教學(xué)方式
        二、提高快樂德育課堂的吸引力
        三、創(chuàng)設(shè)快樂德育課堂活動體驗式教學(xué)
    第二節(jié) 培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的快樂德育教師隊伍
        一、加大培養(yǎng)實施快樂德育教師的力度
        二、提高教師德育素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)積極性
    第三節(jié) 改善學(xué)校實施快樂德育的條件
        一、加大投入創(chuàng)建快樂德育實施的硬件條件
        二、打造以人為本的管理制度，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍
    第四節(jié) 優(yōu)化快樂德育的評價
        一、改善快樂德育的評價方式
        二、提倡以能力為核心的快樂德育評價
    第五節(jié) 創(chuàng)新搭建快樂德育實施的新平臺
        一、搭建陽光化的體育平臺
        二、搭建心理健康教育平臺
        三、搭建豐富多彩的社團協(xié)會活動平臺
        四、搭建中華傳統(tǒng)文化體驗平臺
        五、搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)拓展訓(xùn)練平臺
        六、搭建快樂德育實施的網(wǎng)絡(luò)微信平臺
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 1
附錄 2
附錄 3
致謝



本文編號：3114655