發(fā)布時(shí)間：2021-04-05 14:11

　　近年來,中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)正邁開飛速發(fā)展的步伐。學(xué)前教育是漫長的終身學(xué)習(xí)的一個(gè)開端,美術(shù)課程是學(xué)前教育專業(yè)的重要課程,美術(shù)教學(xué)對于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,想象力和鍛煉幼兒基本技能發(fā)揮了非常重要的作用。中職幼兒師范學(xué)校中的美術(shù)課程應(yīng)該以提高學(xué)生綜合審美素質(zhì)為基礎(chǔ),以認(rèn)識美為根本來完成幼師美術(shù)教育,從而讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能夠掌握正確的審美規(guī)律,正確的認(rèn)識美、欣賞美、創(chuàng)造美,并且能夠在正確的審美觀點(diǎn)的指導(dǎo)下進(jìn)行美的創(chuàng)作、實(shí)施美的教育,這才是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程審美教育的目標(biāo)。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都基本會(huì)走向幼兒園啟蒙教育的崗位,他們是幼兒美術(shù)教育的實(shí)施者,提高我國幼兒審美任務(wù)的承擔(dān)者和社會(huì)審美教育的重要力量。所以,提高幼師隊(duì)伍的美術(shù)教育能力具有重要的意義。在新形勢的影響下,幼師為了滿足市場、社會(huì)的需求,以培養(yǎng)“技能型、實(shí)用型”的人才為目標(biāo),能夠更好的提高學(xué)生對社會(huì)、對工作的適應(yīng)能力,學(xué)生畢業(yè)以后能較快的適應(yīng)崗位的需求,很快投入到教學(xué)一線。但現(xiàn)階段的美術(shù)教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)實(shí)用、速成,有一部分幼兒園園長說:“我們不需要懂很多美術(shù)知識的人才,我只需要一個(gè)能快速適應(yīng)教學(xué)、懂得基本的裝飾教室的老師”;... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    （一） 選題的背景
    （二） 研究的意義
    （三） 研究方法
    （四） 資料收集與梳理
    （五） 特色與創(chuàng)新之處
一、學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課程教學(xué)原理闡述
    （一） 學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課程的教學(xué)目的
    （二） 學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課程教學(xué)的本質(zhì)
二、學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程教學(xué)中的問題分析
    （一） 學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
        1. 學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
        2. 學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀分析
    （二） 衡陽幼兒師范學(xué)校美術(shù)課程教學(xué)問題提出
        1. 教學(xué)重技能輕素養(yǎng)的現(xiàn)象
        2. 教學(xué)觀念相對落后的問題
        3. 課程內(nèi)容缺乏多樣性的現(xiàn)狀
        4. 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高
三、現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)問題的對策和措施
    （一） 拓展美術(shù)課程提升學(xué)生的專業(yè)綜合能力
        1. 增設(shè)美術(shù)鑒賞課程提升學(xué)生審美能力
        2. 增設(shè)美術(shù)基礎(chǔ)課程提升學(xué)生專業(yè)能力
        3. 培養(yǎng)學(xué)生掌握適合幼兒心理發(fā)展的美術(shù)技能
    （二） 營造藝術(shù)氛圍激發(fā)學(xué)生興趣
        1. 舉辦校園美術(shù)展覽
        2. 增設(shè)校園美術(shù)課外活動(dòng)
    （三） 完善學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程基本章程
        1. 制定有效的課程目標(biāo)
        2. 完善課程結(jié)構(gòu)設(shè)置
四、通過拓展改革美術(shù)課程取得的成果與期望
    （一） 通過美術(shù)課程拓展及深化研究后已取得的成果
        1. 學(xué)生的審美能力顯著增強(qiáng)
        2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)
        3. 美術(shù)課程結(jié)構(gòu)更具科學(xué)性
        4. 教師的專業(yè)素質(zhì)得到提高
    （二） 實(shí)踐中美術(shù)課程教學(xué)及拓展改革研究的期望
        1. 實(shí)踐中美術(shù)課程教學(xué)及拓展改革研究的可行性
        2. 通過對美術(shù)課程教學(xué)及拓展改革研究的期望
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]淺談中職學(xué)校幼兒學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)[J]. 劉艷莉.  新課程研究(中旬刊). 2015(05)
[3]中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的思考[J]. 張軍.  大眾文藝. 2014(14)
[4]對我國學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)的實(shí)踐與思考[J]. 常浩.  新課程(下). 2013(12)
[5]中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式探析[J]. 顧曉亞.  文理導(dǎo)航(下旬). 2013(11)
[6]如何搞好學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課的教學(xué)[J]. 曹潔珺.  神州. 2013(17)
[7]學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)模式的研究[J]. 閆婷.  黃河之聲. 2013(06)
[8]學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)的實(shí)踐與思考[J]. 楊旭.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[9]淺談學(xué)前教育專業(yè)兒童繪畫教學(xué)的指導(dǎo)[J]. 孫鐵鴻.  遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(04)
[10]高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)改革實(shí)踐探索[J]. 李淑銀.  教育與職業(yè). 2010(14)



本文編號：3119777