發(fā)布時(shí)間：2021-01-27 13:36

　　目前研究生導(dǎo)師評(píng)價(jià)體系往往偏重于導(dǎo)師自身的科研成果,而忽視了教學(xué)指導(dǎo)能力的評(píng)價(jià),對(duì)師德師風(fēng)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等基本素質(zhì)要求的評(píng)價(jià)往往流于形式。為客觀評(píng)價(jià)臨床醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師崗位勝任力提供評(píng)價(jià)工具,本研究構(gòu)建了臨床醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師崗位勝任力評(píng)價(jià)體系,并從評(píng)價(jià)主體選擇、評(píng)價(jià)過程管理和評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用等方面著重探討了該評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步的實(shí)踐應(yīng)用問題。 

【文章來源】：中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2019,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、臨床醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師崗位勝任力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
二、臨床醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師崗位勝任力評(píng)價(jià)體系應(yīng)用
    （一） 評(píng)價(jià)主體選擇。
    （二） 評(píng)價(jià)過程管理。
        1.問卷設(shè)計(jì)。
        2.問卷發(fā)放。
        3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
    （三） 評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用。
    （四） 評(píng)價(jià)體系應(yīng)用。



本文編號(hào)：3003140