發(fā)布時(shí)間：2021-01-28 22:22

　　當(dāng)前大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術(shù)在城鄉(xiāng)規(guī)劃領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,在此背景下,如何培養(yǎng)學(xué)生量化數(shù)據(jù)分析能力已經(jīng)成為城鄉(xiāng)規(guī)劃方向的研究生教育的重要議題。文章首先基于OBE理念,從學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需求的角度對(duì)不同二級(jí)學(xué)科方向的城鄉(xiāng)規(guī)劃研究生設(shè)定差異化的能力培養(yǎng)目標(biāo);進(jìn)而基于PDCA模型,構(gòu)建了由課程理論教學(xué)、軟件應(yīng)用講習(xí)、綜合訓(xùn)練實(shí)踐構(gòu)成的能力培養(yǎng)模式,期待能夠有效解決城鄉(xiāng)規(guī)劃方向的研究生量化數(shù)據(jù)分析能力不足的問(wèn)題,較好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)科轉(zhuǎn)型,對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃方向的研究生提出新的要求。 

【文章來(lái)源】：建筑與文化. 2019,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
1 基于OBE理念的能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)
2 基于PDCA模型的能力培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)
    2.1 課程理論教學(xué)
    2.2 軟件應(yīng)用講習(xí)
    2.3 綜合訓(xùn)練實(shí)踐
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]大數(shù)據(jù)時(shí)代城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)走向計(jì)量化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 朱海玄.  城市發(fā)展研究. 2016(02)
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本文編號(hào)：3005795