發(fā)布時間：2021-01-30 06:07

　　針對高校實驗教學形式單一、考核不全面等問題,本文以重慶科技學院安全工程碩士研究生實驗教學為依托,提出"一集中（課堂集中）、兩分散（分散實踐）"的無課堂自主學習新模式,在該模式的基礎上構建層次分析模型,得到指標權重體系。通過專家打分法的方式得到該教學模式的滿意度分數(shù)和等級,為高校實驗教學改革提供科學決策。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(41)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

無課堂自主學習教學模式指標體系表1無課堂自主學習模式評價指標體系圖1無課堂自主學習教學模式指標體系

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3008395