發(fā)布時間：2021-01-31 21:41

　　研究基于文獻研究和專家咨詢確定博士生原創(chuàng)力學術生態(tài)優(yōu)化路徑的構成要素,運用結構方程模型的統(tǒng)計分析技術進行模型構建、運算、擬合評價和修正,對廣州中醫(yī)藥大學博士生學術生態(tài)優(yōu)化路徑問卷調查所獲數(shù)據(jù)進行處理、分析和結果解釋。研究結果表明,激勵機制、導師指導質量監(jiān)控、學風建設和學術活動均與學術生態(tài)顯著正相關,標準化路徑系數(shù)分別為0.646、0.319、0.272和0.386,可以認為四者均對良好博士生原創(chuàng)力學術生態(tài)的形成起積極促進作用,其中博士學位論文是學術生態(tài)最主要的外顯因素,載荷系數(shù)為0.859;導師指導質量監(jiān)控與學術活動存在負向相關關系;學術活動發(fā)揮重要的"樞紐"作用,接受另外三要素的直接影響,同時也直接正向影響學術生態(tài);學風建設直接正向影響學術活動和學術生態(tài);學術平臺對良好學術生態(tài)的形成影響不顯著。 

【文章來源】：醫(yī)學教育研究與實踐. 2020,28(01)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 模型構建思路
2 理論假設和變量設定
3 研究設計與研究方法
    3.1 問卷設計和數(shù)據(jù)收集
    3.2 研究方法
    3.3 統(tǒng)計工具
4 結構方程模型
    4.1 數(shù)據(jù)處理
    4.2 模型設置與參數(shù)估計
    4.3 模型擬合評價
5 研究結論和討論
    5.1 完善激勵機制, 增強博士生學術創(chuàng)造的內動力
    5.2 加強導師指導質量監(jiān)控, 提升導師指導的績效
    5.3 鼓勵學術活動, 營造優(yōu)良學術氛圍
    5.4 加強學風建設, 優(yōu)化學術生態(tài)內環(huán)境
    5.5 審視硬件投入比列


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]高校學術生態(tài)環(huán)境建設的條件與內涵——回應“三錢憂問”,培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J]. 王琪,郭孝文,吳玲.  河北科技大學學報(社會科學版). 2011(01)
[4]培育高等學校和諧學術生態(tài) 促進基礎研究創(chuàng)新人才成長[J]. 陸根書,彭正霞.  高等工程教育研究. 2011(01)
[5]研究生原創(chuàng)力提升的軟環(huán)境建設[J]. 解麗霞,夏玲玲.  燕山大學學報(哲學社會科學版). 2010(04)
[6]加強大學學術生態(tài)建設的路徑分析[J]. 王革,劉喬斐.  中國高教研究. 2010(03)
[7]學術生態(tài)危機與研究生學術生態(tài)的維護[J]. 李濤,陳玉玲.  現(xiàn)代教育管理. 2009(05)
[8]營造創(chuàng)新學術生態(tài)環(huán)境 構筑博士生培養(yǎng)質量保證體系[J]. 張淑林,裴旭,陳偉.  學位與研究生教育. 2008(05)
[9]美國顧客滿意度指數(shù)述評[J]. 殷榮伍.  世界標準化與質量管理. 2000(01)



本文編號：3011625