發(fā)布時間：2020-12-12 19:39

　　就業(yè)水平是多種內(nèi)外部因素協(xié)同作用的結(jié)果,職業(yè)教育本科畢業(yè)生就業(yè)問題逐漸成為社會、高校以及家庭等多方關(guān)注的熱點話題。以國家首批職業(yè)教育本科試點高校2018屆應(yīng)屆畢業(yè)生作為研究對象,運用結(jié)構(gòu)方程模型Amos和Spss構(gòu)建基于學(xué)生行為視角,社會因素、學(xué)校因素和家庭因素對就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量的影響模型。文章對優(yōu)化職業(yè)教育本科教學(xué)改革、進一步明確人才培養(yǎng)目標、提高職業(yè)教育本科就業(yè)服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)水平具有重要參考意義。 

【文章來源】：生產(chǎn)力研究. 2020年10期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究現(xiàn)狀
三、研究假設(shè)
四、研究方法
    （一）問卷設(shè)計
    （二）研究樣本
五、數(shù)據(jù)分析
    （一）信度與效度分析
    （二）模型擬合及結(jié)果
六、研究結(jié)論
七、建議對策
    （一）完善社會管理體系，提升學(xué)生就業(yè)水平
    （二）打造“三位一體”體系，優(yōu)化就業(yè)教育質(zhì)量


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國際教育經(jīng)濟學(xué)與學(xué)業(yè)成績研究:緣起、路徑與發(fā)現(xiàn)——基于專業(yè)期刊《教育經(jīng)濟學(xué)》2000-2015年載文的分析[J]. 賈云鵬,劉青秀.  教育與經(jīng)濟. 2018(02)
[2]應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)一體化模式研究——以昆明理工大學(xué)城市學(xué)院為例[J]. 張宇華,呂建國,袁希平.  昆明理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(04)
[3]大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標體系研究——以云南省高校為例[J]. 李莉,朱明珍,洪云.  昆明理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(01)
[4]大學(xué)生就業(yè)影響因素分析[J]. 冀洋.  東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報. 2017(01)
[5]應(yīng)用型人才內(nèi)涵及應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)[J]. 吳中江,黃成亮.  高等工程教育研究. 2014(02)
[6]大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型研究[J]. 李軍凱.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2013(02)
[7]大學(xué)生就業(yè)與政府職能的完善[J]. 孫娜,劉德宇.  教育理論與實踐. 2012(30)
[8]“90后”大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型研究[J]. 楊旭華.  人口與經(jīng)濟. 2012(02)
[9]大學(xué)生就業(yè)影響因素分析與對策[J]. 劉紅艷,趙雪萍.  出國與就業(yè)(就業(yè)版). 2012(02)
[10]社會資本對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的利弊影響探析[J]. 代鋒,吳克明.  教育科學(xué). 2009(03)



本文編號：2913163