發(fā)布時間：2024-06-29 10:32

　　國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級不斷提速,對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了新的更高要求。現(xiàn)階段高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵認知模糊、機制不完善及資源不足等諸多問題,嚴重阻礙了高職院校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。結(jié)合浙江醫(yī)藥高等�？茖W校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐探索,在經(jīng)濟新常態(tài)背景下,高職院校應從教育理念、頂層設計、制度機制、基礎(chǔ)保障等方面著手,重構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,大力培養(yǎng)服務社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、經(jīng)濟新常態(tài)下的高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景、內(nèi)涵及特征
二、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析
    （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念缺乏創(chuàng)新、難以適應經(jīng)濟新常態(tài)的時代發(fā)展要求
        1. 對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵認知模糊。
        2. 課程缺乏創(chuàng)新。
    （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制尚不完善，影響教育成效
        1. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育結(jié)合不緊。
        2. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對外合作不暢。
        3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價方式簡單。
    （三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源不足，阻礙教育可持續(xù)發(fā)展
        1. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍不足。
        2. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺缺乏。
        3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策落實不夠。
三、經(jīng)濟新常態(tài)下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建
    （一）注重理念更新：形成經(jīng)濟新常態(tài)下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念
        1. 加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的培育。
        2. 踐行科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。
    （二）優(yōu)化頂層設計：將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程
        1. 確定培養(yǎng)目標和人才規(guī)格。
        2. 注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式系統(tǒng)化構(gòu)建。
    （三）完善制度機制：推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展
        1. 建立相對穩(wěn)定的教學內(nèi)容和課程體系。
        2. 完善專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展機制。
        3. 完善多方協(xié)同資源共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制。
        4. 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理制度。
        5. 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價機制。
    （四）升級基礎(chǔ)保障：為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展奠定堅實基礎(chǔ)
        1. 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資建設。
        2. 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓硬件建設。
        3. 加強政策支撐體系建設。
四、結(jié)論



本文編號：3997491