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基礎教育資源對住宅房價的影響 提要本文主要分析濟南市歷下區(qū)基礎教育資源的分布現(xiàn)狀,以及對當前基礎 教育資源區(qū)域內(nèi)房價的影響,并提出當前房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應合理引入基礎教育資 源。 關鍵詞:基礎教育資源;房價 中圖分類號:F293.3 文獻標識碼:A 在快速發(fā)展的信息時代,教育的地位越來重要,因此對孩子的教育問題成為每 一個家庭的重要事項。選擇一個好的學校顯得特別重要,而選擇一個好學

校的最 好途徑就是購買一套在這個學區(qū)內(nèi)的房子,這樣既可以解決孩子的上學問題,又可 以解決居住問題。景觀、戶型、結構、年份等諸多選房因素,學區(qū)被突出出來,影 響學區(qū)房購買的重要因素也許就是鄰近學校的優(yōu)劣。因此,選擇一個相對滿意的 學區(qū)已經(jīng)成為人們選擇房屋時重點考慮的一個因素,但由于學校的質(zhì)量往往參差 不齊,再加上學校周圍的房屋資源的有限性,因此不同學區(qū)里的房價也顯現(xiàn)出了差 異,相同的房子在不同的學區(qū)里,價格也呈現(xiàn)出較大的差異。 一、概述 1、基礎教育的定義。教育資源包括在長期的文明進化和教育實踐中所創(chuàng)造 積累的教育知識、教育經(jīng)驗、教育技能、教育資產(chǎn)、教育費用、教育制度、教育 品牌、教育人格、教育理念、教育史籍、教育設施、教育市場、師資、生源以及 教育領域內(nèi)外人際關系的總和。 千百年來,教育資源伴隨著教育實踐,不斷積累著、 擴展著、豐富著自身精神和物質(zhì)的內(nèi)涵,成為我們今天教育事業(yè)得以生存和發(fā)展 的基礎和土壤。 由于教育的客觀性賦予了教育所具有的公共性和產(chǎn)業(yè)性的雙重屬 性,在實踐中,教育資源便呈現(xiàn)類型的多樣性。按其辦學層次區(qū)分,可分為基礎教育 資源和高等教育資源;我們這里所說的基礎教育資源主要涉及的是小學。在一定 的結構下、按照一定的目標、圍繞一定的內(nèi)容去進行,基礎教育在作用方面自然 也有別于其他類型或層次的教育。其作用主要是為個體的持續(xù)發(fā)展奠定基礎,為 各級各類學校教育培養(yǎng)不同層次和類型的人才奠定基礎 ,為社會的進步和發(fā)展奠 定基礎。 2、學區(qū)劃分概況。目前的九年制義務教育分為民辦和公辦兩種,民辦學校一 般沒有學區(qū)劃分的概念,可以從較大的區(qū)域范圍招生,而公辦中小學目前則實行就 近入學的學區(qū)劃分原則。為了達到公平公正,錄取學生時一般實行房產(chǎn)證、實際 居住地、 戶口本三證合一的錄取方法,凡在本學區(qū)內(nèi)隨父母、 祖父母、 外祖父母(包 括法定監(jiān)護人)有常住戶口并居住的適齡兒童,均可在該學區(qū)報名入學。 有些住宅雖然與重點學校僅有一墻之隔 , 但并非意味著就能進入該學校就 讀。所謂的“就近入學”,并不是指到離家最近的學校就讀,而是指由所在地區(qū)教育 行政部門根據(jù)本地區(qū)公辦學校的資源配置狀況和義務教育適齡學生的分布和需 求狀況,合理規(guī)劃和確定本地區(qū)義務教育階段公辦學校招生入學范圍和招生人數(shù), 為每一位適齡兒童少年提供就近入學的義務教育名額。按照現(xiàn)行規(guī)定,招生具有 一定地理范圍的,是按照小區(qū)或街道整體劃分的,學區(qū)劃分具有相對穩(wěn)定性。 二、歷下區(qū)基礎教育資源與房價關系分析 歷下區(qū)的小學分布在市區(qū)以及郊區(qū)的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),在東部的部分郊區(qū)學校分布 比較分散, 周圍的住宅區(qū)也主要集中在農(nóng)村 , 房屋產(chǎn)權的流動性較差 ,因此不作為 我們研究的對象。根據(jù)學校的配套完善程度以及周圍居住區(qū)分布,選取的小學比 較均勻的分布在市區(qū)范圍,但由于各方面原因,每個學校的師資力量、配套設施及 升學率都是不同的。 1、典型性分析。歷下區(qū)一般的房地產(chǎn)價格為 5,000 元/m2 左右,選取 7 所學 校周圍學區(qū)以及房價進行對比分析:大明湖路小學周圍生活區(qū)包括山東省統(tǒng)計局 宿舍、省直統(tǒng)管房宿舍、西貢街街巷、鞭指巷

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