發(fā)布時(shí)間：2018-04-23 18:07

  本文選題：母語(yǔ) + 第二語(yǔ)言��； 參考：《學(xué)前教育研究》2009年01期

【摘要】：根據(jù)語(yǔ)言教育學(xué)和心理學(xué)理論,將"習(xí)得"這一概念引入幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中是可行的。通過(guò)保證充足的英語(yǔ)語(yǔ)言輸入、提供粗調(diào)的英語(yǔ)語(yǔ)言輸入、寬容錯(cuò)誤并含蓄反饋、促進(jìn)幼兒英語(yǔ)交流等策略,可提高英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中自然習(xí)得的效率,讓幼兒進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的"準(zhǔn)習(xí)得"。
[Abstract]:According to the theory of language pedagogy and psychology , it is feasible to introduce the concept of " acquisition " into young children ' s English teaching activities .

【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G613.2

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本文編號(hào)：1793037