發(fā)布時間：2020-11-19 21:40

　　 由于我國城市化進程加快,大城市小家庭的生活空間結構及家庭環(huán)境與育兒教育理念等方面的影響,這促使我國感覺統(tǒng)合失調的兒童人數(shù)迅猛增多,且呈現(xiàn)出不同程度不同類型的感覺統(tǒng)合失調現(xiàn)象,并在不同程度上阻礙和影響了兒童的學習能力、人際交往能力、身心健康等綜合能力的發(fā)展,由此影響了兒童未來的生活、學習和工作。3-6歲普通兒童音樂感統(tǒng)訓練的研究區(qū)別于以往學者研究音樂與感統(tǒng)的關系。本研究嚴格意義上遵循音樂感統(tǒng)的核心原理和基本原則,避免寫成音樂與感統(tǒng)簡單相加的音樂教育方面研究。其主要根據(jù)兒童生理和心理的發(fā)展特點,以感覺統(tǒng)合訓練和音樂心理學為理論研究基礎,借鑒國內(nèi)外先進的音樂教學法,創(chuàng)編出以感覺統(tǒng)合訓練為目標,融入音樂為手段的音樂感統(tǒng)創(chuàng)新教案。本研究主要目的是將創(chuàng)編的音樂感統(tǒng)教案進行實踐研究,通過行動研究法針對教學實踐中出現(xiàn)的問題來加以解決,從而不斷完善教學案例。并綜合實驗對比法、觀察法、專家訪談、測評等研究方法來檢驗其教案創(chuàng)編的實用性和可行性。通過教學實踐過程中的觀察和實踐研究結果的比較分析,理論結合實踐,望得出以下預期成果設想:1.本研究對3-6歲普通兒童的感覺統(tǒng)合發(fā)展具有促進作用。2.通過實驗組與對照組兒童的研究結果對比分析中得出,音樂感統(tǒng)訓練對兒童的感覺統(tǒng)合發(fā)展具有顯著的催化作用。3.經(jīng)過案例的實施,得出音樂感統(tǒng)的手段更能增強兒童自主參與游戲的積極性和主動性。4.通過案例的實施,實現(xiàn)傳統(tǒng)的感統(tǒng)訓練手段所未涉及的兒童審美能力乃至感性素質的提升。
【學位單位】：江蘇師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G613.5
【文章目錄】：
摘要
Abstract
序言
    選題緣由
    研究目的及意義
    研究綜述
    創(chuàng)新之處
    相關概念的界定
        一、普通兒童及特殊兒童
        二、感覺統(tǒng)合及感覺統(tǒng)合失調
        三、音樂感統(tǒng)
        四、聯(lián)覺及聯(lián)想
        五、“功能性”音樂
第一章 音樂感統(tǒng)教案創(chuàng)編的理論依據(jù)
    第一節(jié) 借鑒感覺統(tǒng)合系統(tǒng)理論
    第二節(jié) 運用音樂感統(tǒng)訓練的基本原理
        一、聲音信息與動作方向的對應原理
        二、音樂音響與感覺信息聯(lián)覺對應原理
        三、信息給出的時間控制原理
        四、音樂中特殊音響的指令作用
    第三節(jié) 借鑒先進的音樂教學法
        一、奧爾夫音樂教學法的滲透
        二、達爾克羅茲音樂教學法的滲透
        三、柯達伊音樂教學法的滲透
    第四節(jié) 遵循兒童生理心理的發(fā)展規(guī)律
        一、3-6歲兒童生理階段的發(fā)展特點
        二、3-6歲兒童心理階段發(fā)展的特點
第二章 3-6歲階段式音樂感統(tǒng)教案編制的創(chuàng)新設計
    第一節(jié) 音樂感統(tǒng)教案編制的設計意圖
    第二節(jié) 3-6歲階段式教案編制的創(chuàng)新設計
        一、3-4歲音樂感統(tǒng)教案編制的創(chuàng)新設計
        二、4-5歲音樂感統(tǒng)教案編制的創(chuàng)新設計
        三、5-6歲音樂感統(tǒng)教案編制的創(chuàng)新設計
第三章 音樂感統(tǒng)教學方案的研究設計與過程
    第一節(jié) 教學方案的研究設計
        一、研究的可行性分析
        二、實驗場地
        三、實驗對象
        四、研究方法
    第二節(jié) 教學方案的實施過程
        一、備課小組課前討論
        二、教學中出現(xiàn)的問題及解決策略
        三、再設計再行動階段
第四章 音樂感統(tǒng)的實驗結果分析與未來展望
    第一節(jié) 實驗結果的比較分析
        一、對照組的配對樣本T檢驗
        二、實驗組的配對樣本T檢驗
        三、實驗組和對照組的獨立樣本T檢驗
        四、性別的獨立樣本T檢驗
    第二節(jié) 未來的展望
結語
附錄
參考文獻
致謝
作者簡歷
學位論文數(shù)據(jù)集

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本文編號：2890477