發(fā)布時(shí)間：2025-02-07 12:47

　　 說(shuō)課作為一種教研活動(dòng),是將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐有效聯(lián)系在一起的有形載體。本文以幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)"家"為例,分別從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)與活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備與教學(xué)方法、活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)延伸等方面將該案例的說(shuō)課稿展示出來(lái),在說(shuō)課中將教學(xué)方案說(shuō)出來(lái),將每個(gè)部分背后的設(shè)計(jì)思想、教育理念、具體依據(jù)都說(shuō)出來(lái)。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1 教學(xué)場(chǎng)景1

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接以談話方式導(dǎo)入。通過(guò)出示家的圖片,首先向幼兒提問(wèn):“小朋友們大家好!今天老師帶來(lái)了一些神秘的照片,我們一起來(lái)看看吧,你們看看這是誰(shuí)的家?它是什么樣子的呢?家給你什么樣的感覺(jué)呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)“家”的看法和感覺(jué)。通過(guò)分享“家”的照片,調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于“家”的已有....

圖2 教學(xué)場(chǎng)景2

教師提問(wèn):“小朋友們,我們一起來(lái)看看,詩(shī)人認(rèn)為家是什么?為什么呢?”生動(dòng)的圖片符合幼兒的思維特點(diǎn)。教師在提問(wèn)的同時(shí),逐一出示“燈”“屋檐”“床”“爸爸媽媽的笑臉”等圖片,能讓幼兒更直觀形象地理解散文詩(shī)的內(nèi)容�；顒�(dòng)中,教師借助啟發(fā)式提問(wèn),以“為什么”讓幼兒深入思考,理解家的溫馨。特....

圖3 “家”的照片

教師提問(wèn):“請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的一句詩(shī)并選出對(duì)應(yīng)的圖片。為什么喜歡這句呢?”《綱要》指出,要“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己想法和感受,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。教師要讓幼兒自主選擇圖片,并朗誦出自己喜歡的句子,為幼兒提供在集體面前大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。其他幼兒通過(guò)跟讀,也....

本文編號(hào)：4030897