本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育師資配置均衡化的國(guó)際比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基礎(chǔ)教育師資配置均衡化的國(guó)際比較研究姓名:孔凡琴申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):比較教育學(xué)指導(dǎo)教師:孫啟林20080401摘要近年來(lái),隨著平等、公正和和諧發(fā)展等理念深入滲透到教育領(lǐng)域,基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展越來(lái)越成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的熱門話題。在追求基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的過(guò)程中,人們逐步認(rèn)識(shí)到,師資配置的均衡化是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要前提之一。在國(guó)外,基礎(chǔ)教育師資配置均衡化問(wèn)題早已得到了應(yīng)有的關(guān)注,很多國(guó)家采取了富有特色的措施來(lái)確�；A(chǔ)教育師資配置朝均衡化方向發(fā)展。日本于二戰(zhàn)后就采取了教師“定期流動(dòng)制",美國(guó)和法國(guó)從二十世紀(jì)八十年代開(kāi)始實(shí)行對(duì)弱勢(shì)群體在師資配置上給予優(yōu)先照顧政策。對(duì)這些國(guó)家的師資均衡化配置的理論和實(shí)踐進(jìn)行比較研究,有利于為我國(guó)推進(jìn)基礎(chǔ)教育師資配置均衡化改革提供借鑒。當(dāng)前,我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域師資配置失衡現(xiàn)象客觀存在,地區(qū)間、城鄉(xiāng)間、校際間差距甚大,這直接導(dǎo)致了我國(guó)基礎(chǔ)教育非均衡發(fā)展和教育不公平。論文在借.鑒學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)和充分觀照我國(guó)現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上,提出了當(dāng)前推進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育師資均衡配置化改革的基本策略。關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)教育;師資配置;均衡;和諧發(fā)展AbstractWim廿le deVel印ment of eq砌咄impanial時(shí)and h... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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