發(fā)布時(shí)間：2020-12-04 14:04

　　現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)不斷改善,有力地支持了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步提升。隨著新時(shí)代的發(fā)展,大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)將推動(dòng)物流進(jìn)入新階段,從而需要大量高素質(zhì)的物流人才來(lái)帶動(dòng)物流業(yè)的后續(xù)發(fā)展。目前物流專業(yè)人才總量、人才結(jié)構(gòu)和知識(shí)技能都不能滿足物流勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求。供需失衡嚴(yán)重制約了我國(guó)物流業(yè)的發(fā)展速度,職業(yè)院校是職業(yè)教育主要是物流人才培養(yǎng)基地,在取得成績(jī)的同時(shí),也面臨著人才培養(yǎng)定位不明確、教學(xué)不到位、方法手段落后,師資力量不足,實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱,缺乏人才培養(yǎng)困境等問(wèn)題。這些問(wèn)題使得物流專業(yè)畢業(yè)生與物流行業(yè)發(fā)展需求的不匹配,物流人才市場(chǎng)緊張,職業(yè)教育供需矛盾日益突出。文中研究基于大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)特征上,分析在傳遞知識(shí)的基礎(chǔ)上應(yīng)主要培養(yǎng)素質(zhì)和職業(yè)行為,構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)模式。 

【文章來(lái)源】：物流工程與管理. 2020年09期 第179-180+188頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 基于大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
    1.1 采用個(gè)性化教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)能力
    1.2 職業(yè)教育物流專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)存問(wèn)題
        1.2.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)的市場(chǎng)導(dǎo)向不明確
        1.2.2 實(shí)踐教學(xué)的設(shè)備設(shè)施不足
        1.2.3 校企合作不深入
        1.2.4 評(píng)價(jià)體系不健全
2 基于大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校物流人才的培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)
    2.1 基于大數(shù)據(jù)背景的人才培養(yǎng)模式
    2.2 人才培養(yǎng)對(duì)策
        2.2.1 明確市場(chǎng)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)
        2.2.2 深入融合校企合作
        2.2.3 更新職業(yè)院校評(píng)價(jià)模式
3 總結(jié)



本文編號(hào)：2897734