發(fā)布時間：2024-05-11 12:36

　　對于同一門課程的教學(xué)而言,本科生和碩士研究生的要求、目標(biāo)與條件都是有差異的。對于同時承擔(dān)這一門課的教師而言,科學(xué)對待并處理好這種差異性具有重要意義。以《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》為研究對象,基于本科教學(xué)與碩士研究生教學(xué)的差異性視角,從教材選用、講授內(nèi)容、講授方式、考核測試四個方面分析教學(xué)上的困惑,提出求同存異力求最佳教學(xué)效果等六條探索性做法。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、教材選用：統(tǒng)一還是區(qū)分
二、講授內(nèi)容：深度還是廣度
三、講授方式：輸入式還是參與式
四、考核測試：理論還是實踐
五、解決方案：探索中前進(jìn)
    （一）求同存異力求最佳教學(xué)效果
    （二）積攢素材分類編寫適用教材
    （三）研究生與本科生組成混合小組
    （四）以各類比賽為牽引提升參與度
    （五）走出課堂在社會中講授知識點
    （六）延伸和拓展考核時間與空間



本文編號：3969958