發(fā)布時(shí)間：2024-05-19 05:55

　　教育信息化和雙語(yǔ)教學(xué)一直是教育發(fā)展的趨勢(shì)和改革的重要方向,而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在其中發(fā)揮著重要作用。本文以財(cái)會(huì)類雙語(yǔ)課程,針對(duì)其目前在傳統(tǒng)教學(xué)方式下所存在的突出問(wèn)題,基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)特色設(shè)計(jì)和構(gòu)建出一套雙語(yǔ)教學(xué)模式。通過(guò)將傳統(tǒng)教學(xué)模式與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中財(cái)會(huì)類雙語(yǔ)課程教學(xué)效果的對(duì)比,闡述翻轉(zhuǎn)課堂下財(cái)會(huì)類雙雙語(yǔ)課程教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),并進(jìn)一步提出基于翻轉(zhuǎn)課堂的財(cái)會(huì)類課程教學(xué)模式未來(lái)改進(jìn)與提升的方向,以期為我國(guó)普通高校財(cái)會(huì)類雙語(yǔ)課程的教學(xué)改革提供參考。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂雙語(yǔ)教學(xué)模式的概念與特色
    1.翻轉(zhuǎn)課堂雙語(yǔ)教學(xué)模式的概念
    2.翻轉(zhuǎn)課堂雙語(yǔ)教學(xué)模式的特色
二、財(cái)會(huì)類雙語(yǔ)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式下存在的主要問(wèn)題
    1.財(cái)會(huì)類課程的課堂教學(xué)缺乏外語(yǔ)交流情境
    2.財(cái)會(huì)類課程的學(xué)業(yè)考核方式與雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)不匹配
    3.財(cái)會(huì)類課程雙語(yǔ)教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生決策能力的培養(yǎng)
三、基于翻轉(zhuǎn)課堂的財(cái)會(huì)類雙語(yǔ)課程教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    1.確立“微課+慕課”的財(cái)會(huì)類課程“雙課”雙語(yǔ)教學(xué)形式
    2.以“雙課”為基礎(chǔ),應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂財(cái)會(huì)類課程雙語(yǔ)教學(xué)模式
    3.做好財(cái)會(huì)類課程雙語(yǔ)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的評(píng)價(jià),不斷完善教學(xué)模式
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3977692