發(fā)布時(shí)間：2018-06-08 00:42

  本文選題：虛擬仿真 + 實(shí)驗(yàn)教學(xué)��； 參考：《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》2017年04期

【摘要】：應(yīng)用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段,對MOOC課程缺失實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的問題進(jìn)行了研究。針對計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程,設(shè)計(jì)開發(fā)了3個(gè)系列虛擬實(shí)驗(yàn),解決了計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中信息演化不可視、計(jì)算機(jī)微觀結(jié)構(gòu)不可及和計(jì)算機(jī)病毒不可逆等問題。在實(shí)際教學(xué)中,構(gòu)建了一套完整的基于MOOC的理論教學(xué)與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)體系,教學(xué)實(shí)踐表明虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是學(xué)生真正理解理論知識(shí)并運(yùn)用于實(shí)踐的重要保證,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
[Abstract]:In this paper, the problem of missing experiment teaching in MOOC course is studied by means of virtual simulation experiment teaching. In this paper, three series of virtual experiments are designed and developed to solve the problems such as the information evolution is not visible, the microstructure of the computer is not accessible and the computer virus is not reversible in the course of computer teaching. In practical teaching, a complete teaching system based on MOOC theory teaching and virtual simulation experiment is constructed. The teaching practice shows that virtual simulation experiment is an important guarantee for students to understand theoretical knowledge and apply it to practice. Good teaching effect has been achieved.
【作者單位】： 北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院;北京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)與設(shè)備管理處;
【分類號】：G434;TP3-4

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本文編號：1993575