發(fā)布時間：2021-01-15 20:26

　　人工智能正在深層次促進教育教學改革與創(chuàng)新發(fā)展,在給教師特別是計算機專業(yè)的教師帶來機遇的同時也提出了新的挑戰(zhàn)。教師僅僅傳輸知識、技能已不能滿足學生需要,教師更應該培養(yǎng)學習的想象力、創(chuàng)造力,批判性思維、自主學習、合作學習的習慣,正確的人生觀、價值觀、世界觀等機器不能取代的部分。提升教師的能力素養(yǎng)被提上議程,教師需要不斷轉變教學理念、提升教學技能、優(yōu)化教學管理、增強教育情懷等來迎接高校呈現的教學新生態(tài)。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2020,(13)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、要解決的教學問題
三、研究內容
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]“Ai+教育”新趨勢下中學英語教學新模式的探究[J]. 程亞美.  海外英語. 2020(02)
[3]智慧教育背景下高職教師信息化教學能力提升策略[J]. 梁建勝.  教育信息技術. 2019(12)
[4]當“新工科”遇上“新思政”——新工科背景下能源動力類大學生第二課堂綜合素質培養(yǎng)研究[J]. 高瓊.  高等工程教育研究. 2019(S1)
[5]“互聯網+”背景下高職計算機類課程的智慧教學模式構建及實踐[J]. 周金容,孫誠,唐天國,胡振,曾慶勇,張曉琪,蘆亞柯.  中國信息技術教育. 2019(21)
[6]人工智能時代的高等教育與變革[J]. 趙斌,黃天元.  復旦教育論壇. 2019(04)
[7]融合技能 智能素養(yǎng) 價值堅守——多元時代的中國新聞教育變革[J]. 欒軼玫,何雅妍.  新聞與寫作. 2019(07)
[8]人工智能背景下職業(yè)教育變革及模式建構[J]. 董文娟,黃堯.  中國電化教育. 2019(07)
[9]人工智能與教育視角下學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究[J]. 何穎,林智慧,張衛(wèi)鋼.  微型電腦應用. 2019(04)



本文編號：2979461