本文關(guān)鍵詞：論社會建構(gòu)主義角度下的以網(wǎng)絡(luò)資源為手段的英語寫作教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

論社會建構(gòu)主義角度下的以網(wǎng)絡(luò)資源為手段的英語寫作教學(xué) 摘要 俄所周知，教育的發(fā)展離不開社會的進步，社會的每一次深刻變化都會引起 教育的深刻變化。在新世紀，計算機技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用深刻影響到教育領(lǐng)域， 計算機技術(shù)及其多種功能被廣泛地運用于教育及各學(xué)科的教學(xué)中。毫無器問，在 英語教學(xué)方面，計算機也必將成為英語教師有效的教學(xué)工具和好幫手i辟文探討 了在社會建構(gòu)主義指導(dǎo)下，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，進行英語寫作教學(xué)的可 行性和優(yōu)越性。 本文第一章對寫作背景和目的做了概括的介紹。第二章指出目前中國學(xué)生在 英文寫作中出現(xiàn)的問題，從學(xué)生和教師兩個方面做了探討。f一方面，中國學(xué)生受 社會上各種各樣的英語考試的影響，盲目追求高分，不注重實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)， 導(dǎo)致了“高分低能”， 因此，在一定意義上，可以說是中國的考試體系誤導(dǎo)了英 語寫作的學(xué)習(xí)方向。另一方面，教師在行為主義的教學(xué)理論的影響下，，對英文寫 作教學(xué)采用成果教學(xué)法，這種教學(xué)法的弊端已被越來越多的人所認識，如課堂上 以教師為中心、過分強調(diào)語法等y當(dāng)今，計算機技術(shù)己被廣泛應(yīng)用到包括教育在 內(nèi)的各行各業(yè)，在此情況下，本文先分析了計算機輔助英語寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)， 這些理論包括新的教學(xué)理論社會建構(gòu)主義，新的寫作教學(xué)方法過程教學(xué)法及新的 評估法袋裝評估法，接著本文又闡述如何利用計算機技術(shù)，尤其是因特網(wǎng)上的在 線資源，將這些新的教學(xué)理論與方法付諸實踐。 ， 社會建構(gòu)主義對教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用：如建構(gòu)主義教學(xué)方法強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生 的認知能力，不

  本文關(guān)鍵詞：論社會建構(gòu)主義角度下的以網(wǎng)絡(luò)資源為手段的英語寫作教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。