發(fā)布時(shí)間：2025-01-06 22:33

　　 2019年年底,新型冠狀肺炎爆發(fā),這是新中國成立以來面臨的較為嚴(yán)峻的考驗(yàn),尤其對(duì)于各級(jí)各類學(xué)校而言,更是面臨著史無前例的挑戰(zhàn)。"停課不停學(xué)"是教育部為了應(yīng)對(duì)這次突如其來的疫情所提出的新舉措,這就要求教師采用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。文章以"復(fù)變函數(shù)與積分變換"這門課為例,結(jié)合雨課堂、騰訊課堂等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),對(duì)這門課的教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)及考核方式進(jìn)行探討。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

圖2 學(xué)生作業(yè)完成反饋

圖1作業(yè)完成整體情況2.2騰訊課堂的實(shí)踐

圖1 作業(yè)完成整體情況

課后作業(yè)的布置通過雨課堂發(fā)送，可以設(shè)置作業(yè)的提交時(shí)間，并且通過對(duì)作業(yè)答案的設(shè)置，在規(guī)定答案公布時(shí)間后，學(xué)生端可以顯示出自己的最終成績，教師端則顯示出每道題的答題情況，這大大提高了課后反饋的效率，如圖1—2所示。圖2學(xué)生作業(yè)完成反饋

本文編號(hào)：4024085