發(fā)布時間：2024-12-18 23:32

　　 <正>警察職業(yè)能力培養(yǎng)是警察院校教育訓練的目標。警察職業(yè)能力是一個動態(tài)成長過程,包括知識層面、技能層面、態(tài)度層面以及三者之間的遷移和轉(zhuǎn)化。警察職業(yè)能力的培養(yǎng)是涉及警察院校體制機制、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程設置、師資隊伍完善等多種因素的系統(tǒng)工程。課程是職業(yè)能力培養(yǎng)的基本單位,課程的建設應以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向。本文以"公安法律文書"課程改革為例,探索實現(xiàn)警察職業(yè)能力培養(yǎng)的可行性路徑。一、公安法律文書課程的現(xiàn)狀分析

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、公安法律文書課程的現(xiàn)狀分析
    （一）“以文書為本”的教學理念嚴重脫離執(zhí)法活動
    （二）“1+n”式師生配比不能滿足多樣化需要
    （三）實踐教學不足無法達到實戰(zhàn)化要求
二、公安法律文書課程改革總體思路
    （一）堅持以職業(yè)能力培養(yǎng)為課改導向
    （二）引入“以人為本”的現(xiàn)代寫作教學觀念
    （三）深入實踐的“實戰(zhàn)化”教學方法
三、公安法律文書課程改革的具體措施
    （一）以案件辦理流程為序，重構(gòu)課程內(nèi)容
    （二）以培養(yǎng)實際執(zhí)法能力為目的，創(chuàng)新教學方式
        1. 借力慕課，開展線上線下混合式教學
        2. 創(chuàng)設情境，將職業(yè)體驗與探索意識相結(jié)合
        3. 依托案例，探索實踐教學的多種方式
    （三）以職業(yè)適應性為導向，構(gòu)建多維度課程考核評價方式
        1. 評價標準實戰(zhàn)化
        2. 評價主體多維化
        3. 評價方式多樣化
    （四）以貼近警務執(zhí)法實際為標準，加快課程資源建設
        1. 完善基礎(chǔ)教學資料
        2. 整合開發(fā)線上教學資源
        3. 改善實踐教學基礎(chǔ)設施



本文編號：4017298