發(fā)布時間：2024-05-15 19:57

　　語文是一門對基礎(chǔ)要求較高的學科,尤其在高中語文的學習中,要有良好的語言功底和知識積累。而對于許多學生來說,他們不喜歡背誦相關(guān)的知識,感覺是一種枯燥無聊的工作,所以在學習語文的過程中往往存在知識方面的欠缺。而對于農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)特長生來說,學習語文更是一項困難的事情。大多數(shù)農(nóng)村美術(shù)特長生,他們的學習時間難以保證,語文成績和素養(yǎng)普遍偏低。如果這樣的情況長時間存在,不僅僅會影響該高中的教學質(zhì)量,同時也會影響學生將來的發(fā)展。如果語文成為了他們學習的短板,那么將會極大的影響他們的高考成績。在很多學校,特長生大多數(shù)是因為學習成績不夠理想,所以選擇通過特長的方式進入大學學習,而在這個過程中,美術(shù)特長生因為要花費大量的時間用在提升自己的專業(yè)能力上。尤其在農(nóng)村地區(qū),他們的美術(shù)基礎(chǔ)相對于城市學生更加薄弱。所以為了彌補這一差距,需要花費更多的時間來鞏固自己的專業(yè)基礎(chǔ)。而語文的學習也需要時間去積累和提升,所以大部分農(nóng)村美術(shù)特長生在語文學習方面存在著欠缺。為了提高學生語文學習的效率,提升農(nóng)村高中美術(shù)特長生的綜合素質(zhì),筆者做了研究。本文除了引言和結(jié)語外,主要分為三個部分:第一部分,農(nóng)村高中美術(shù)特長生語文學習的重要意...

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究緣起
    (二)研究意義
    (三)研究方法
        1.文獻研究法
        2.調(diào)查研究法
        3.個案研究法
一、農(nóng)村高中美術(shù)特長生語文學習的意義和價值
    (一)農(nóng)村高中美術(shù)特長生語文學習的重要意義
        1.語文學習是美術(shù)特長生各科學習的基礎(chǔ)
        2.語文素養(yǎng)對提升美術(shù)特長生審美能力具有重要意義
        3.語文教育對美術(shù)特長生人格魅力的塑造具有重要意義
    (二)農(nóng)村高中美術(shù)特長生語文學習的特殊性
        1.藝術(shù)學習的必備素養(yǎng)
        2.農(nóng)村美術(shù)生的特殊性
二、農(nóng)村高中美術(shù)特長生語文教學現(xiàn)狀
    (一)農(nóng)村高中美術(shù)特長生成績調(diào)查
    (二)農(nóng)村高中美術(shù)特長生語文教學存在的問題
        1.教學目標不明確
        2.作業(yè)設(shè)計不科學
        3.專業(yè)課與文化課難以協(xié)調(diào)的矛盾
    (三)農(nóng)村高中美術(shù)特長生語文教學存在問題的原因
        1.教學計劃模糊
        2.教學模式陳舊
        3.教學方法單一
三、農(nóng)村高中美術(shù)特長生語文教學策略
    (一)激發(fā)語文學習興趣的策略
        1.注重教學形式多樣性,營造輕松的學習氛圍
        2.開展第二課堂,豐富教學內(nèi)容,重視榜樣作用增強學習自覺性
        3.及時歸因,提高學習效率,調(diào)整學習方式,提升學習效果
    (二)利用專業(yè)特長促進語文學習的策略
        1.“文”“圖”的共通性思維能力的培養(yǎng)
        2.藝術(shù)表達與文學審美交相輝映意識的塑造
        3.利用藝術(shù)思維激發(fā)學生創(chuàng)作靈感促進語文學習
    (三)自主學習的策略
        1.加強學法指導,使學生“會學”
        2.發(fā)展元學習能力,使學生“獨立學”
        3.營造和諧環(huán)境,使學生“樂學”
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3974146