發(fā)布時間：2020-10-16 12:42

　　 進入21世紀以來,科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類社會帶來了巨大的變化,而掌握這種科學技術(shù)的人才,已經(jīng)成為各個國家所爭奪的重要資源之一,其重要性越來越突出。我黨自從成立之初就認識到人才的重要性,并順應(yīng)歷史潮流,在社會主義建設(shè)中不斷的實踐馬克思主義人才觀,形成了適合中國國情的毛澤東人才思想和鄧小平人才思想,對我國的人才建設(shè)起到了巨大的指導作用。尤其是鄧小平人才思想,既是對馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展觀點的繼承,又是對毛澤東人才思想的創(chuàng)新與發(fā)展,既是指引我國人才體制改革的方向標,也是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和全面建設(shè)小康社會的強有力推手。鄧小平人才思想對切實加強和改進黨對人才工作的領(lǐng)導,對黨深刻認識人才工作的極端緊迫性和重要性,大力開發(fā)人才資源,加快實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略,全面建設(shè)小康社會,實現(xiàn)中華民族的偉大復興,有著重大的現(xiàn)實意義,為新世紀人才培養(yǎng)、選拔、教育等人才工作奠定了扎實的理論基礎(chǔ)。 在鄧小平人才思想的指導下,我國人才工作取得了輝煌的成就。人才總量成倍增長,擁有高等學歷的人才所占比重越來越大,人才制度的不斷完善,人才管理水平的不斷提升,人才選拔不斷的公平化等等。然而,在取得成就的同時,人才工作中也出現(xiàn)了一些問題,如人才的選拔中出現(xiàn)了任人唯親,靠關(guān)系,走后門,買官賣官等違規(guī)違法現(xiàn)象,在人才教育中出現(xiàn)了重學歷輕德育,重分數(shù)輕能力等現(xiàn)象,這些現(xiàn)象嚴重背離了鄧小平人才思想,不利于我們?yōu)樯鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)選拔合格的人才。所以在新時期,我們有必要深入研究鄧小平人才思想,這對于我們在實踐中更好地繼承和發(fā)展鄧小平人才思想無疑具有重大的現(xiàn)實指導意義。 本文在系統(tǒng)梳理鄧小平人才思想的前提下,著重從以江澤民、胡錦濤為首的黨中央,在新時期建設(shè)有中國特色社會主義實踐中,對鄧小平人才思想的新發(fā)展與新創(chuàng)新出發(fā),論述新時期貫徹、落實鄧小平人才思想,對我國當今人才工作的具體指導意義,對貫徹人才是第一資源的理念、實施人才強國戰(zhàn)略、樹立科學人才觀以及全面建設(shè)小康社會的重大現(xiàn)實意義,著重闡述了鄧小平人才思想在新時期所展現(xiàn)出獨具特色的現(xiàn)實魅力。
【學位單位】：江南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：C964.2
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景和意義
    1.2 當前研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究內(nèi)容和方法
        1.3.1 主要內(nèi)容
        1.3.2 重點難點
        1.3.3 研究方法
第二章 鄧小平人才思想的形成條件和發(fā)展過程
    2.1 鄧小平的個人魅力
        2.1.1 特有的人生經(jīng)歷
        2.1.2 獨特的戰(zhàn)略家眼光
        2.1.3 大無畏的革命膽略
    2.2 人才思想的形成條件
        2.2.1 人才思想形成的時代背景
        2.2.2 人才思想形成的理論基礎(chǔ)
        2.2.3 人才思想形成的社會歷史條件
    2.3 人才思想的發(fā)展過程
        2.3.1 人才思想的產(chǎn)生時期
        2.3.2 人才思想的發(fā)展時期
        2.3.3 人才思想的成熟時期
        2.3.4 人才思想的系統(tǒng)化時期
第三章 鄧小平人才思想的內(nèi)涵、內(nèi)容、特點
    3.1 人才思想的內(nèi)涵
        3.1.1 科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力
        3.1.2 教育要堅持“三個面向”
        3.1.3 尊重知識，尊重人才
    3.2 人才思想的內(nèi)容
        3.2.1 人才選用的思想
        3.2.2 人才教育的思想
        3.2.3 人才管理的思想
    3.3 人才思想的特點
        3.3.1 戰(zhàn)略性
        3.3.2 實踐性
        3.3.3 時代性
第四章 鄧小平人才思想的現(xiàn)實意義
    4.1 對選用人才具有指導意義
    4.2 對教育人才具有指導作用
    4.3 對管理人才具有指導意義
    4.4 對貫徹“人才資源是第一資源”理念具有指導意義
    4.5 對實施人才強國戰(zhàn)略具有指導意義
    4.6 對樹立科學人才觀具有指導意義
    4.7 對全面建設(shè)小康社會具有指導意義
結(jié)束語
致謝
參考文獻
附錄：作者在攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文

【參考文獻】

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本文編號：2843270