中國傳統(tǒng)人才思想對人才強國戰(zhàn)略思想的影響研究
發(fā)布時間:2020-12-11 10:32
縱觀五千年的悠久歷史,縱覽傳統(tǒng)的人才思想,在漫長的人才文化發(fā)展過程中,涌現(xiàn)出了無數(shù)優(yōu)秀的人才思想,任人唯賢、德才兼?zhèn)涞人枷氤蔀閭鹘y(tǒng)人才思想的杰出代表。中國古代人才思想無不折射出人才對治國安邦的重要性,道出得人才者得天下,失人才者失天下的道理,形成獨特的愛才、選才、育才、用才之道。以史為鑒,通過對傳統(tǒng)人才思想的研究,可以促進我國現(xiàn)代人才思想創(chuàng)新與發(fā)展。隨著世界環(huán)境的變幻,以及國家之間的競爭日益激烈,為了更好地提升綜合國力,促進國家發(fā)展與建設目標的實現(xiàn),我國提出了科學的人才強國戰(zhàn)略思想。人才強國戰(zhàn)略的實施可以促進“中國夢”的實現(xiàn),促進國家的繁榮昌盛,本文通過對傳統(tǒng)人才思想與人才強國戰(zhàn)略思想的研究,分析傳統(tǒng)人才思想對人才強國戰(zhàn)略思想的積極與負面影響,以及傳統(tǒng)人才思想對人才強國戰(zhàn)略思想的啟示,以期論證我國人才強國戰(zhàn)略思想與傳統(tǒng)人才思想的一脈相承,以彰顯傳統(tǒng)人才思想的時代先進性。
【文章來源】:湖南工業(yè)大學湖南省
【文章頁數(shù)】:50 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
引言
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.1.1 人才戰(zhàn)略實施的國際背景
1.1.2 我國人才強國戰(zhàn)略的實施
1.2 概念界定和研究意義
1.2.1 人才強國戰(zhàn)略的主要內涵
1.2.2 人才強國戰(zhàn)略思想的形成與發(fā)展
1.2.3 本課題的研究意義
1.3 研究現(xiàn)狀述評
1.3.1 國外研究現(xiàn)狀述評
1.3.2 國內研究現(xiàn)狀述評
第二章 中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)人才思想對當代人才強國戰(zhàn)略思想的積極影響
2.1 中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)人才思想
2.1.1 “以賢人治國”的愛才思想
2.1.2 “任人唯賢,德才兼?zhèn)洹钡娜瞬胚x拔思想
2.1.3 尊重人才的人才培養(yǎng)思想
2.1.4 “循名責實”的人才考核思想
2.2 優(yōu)秀的傳統(tǒng)人才思想對人才強國戰(zhàn)略思想的積極影響
2.2.1 德才兼?zhèn)洹敶瞬胚x拔制度的出發(fā)點
2.2.2 任人唯賢——當代人才培養(yǎng)機制的核心
2.2.3 德法結合——當代人才管理制度的基本保障
2.2.4 循名責實——當代人才評價機制的原則
第三章 傳統(tǒng)人才思想的消極因素對當代人才強國戰(zhàn)略思想的負面影響
3.1 傳統(tǒng)人才思想的消極部分
3.1.1 人才使用的工具論
3.1.2 人才培養(yǎng)的片面性
3.1.3 人才評價的專制性
3.2 傳統(tǒng)人才思想的消極因素對人才強國戰(zhàn)略的負面影響
3.2.1 “工具論”忽視人才的自身需求
3.2.2 “片面性”影響人才的多元化發(fā)展
3.2.3 “專制性”制約人才的全面培養(yǎng)
第四章 傳統(tǒng)人才思想對當代人才強國戰(zhàn)略思想的啟示
4.1 不斷強化“以人為本”的觀念
4.2 大力加強人才的能力建設
4.3 注重提升全民素質與培養(yǎng)高素質人才
4.4 創(chuàng)新人才機制,優(yōu)化人才結構
結語
參考文獻
讀研期間研究成果
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]試論人才強國戰(zhàn)略與人的全面發(fā)展思想[J]. 李鳳財. 科技風. 2010(23)
[2]論馬克思主義人才觀與我國人才強國戰(zhàn)略[J]. 付春生. 學術論壇. 2010(10)
[3]中國傳統(tǒng)文化對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的反思[J]. 李一凡. 河北廣播電視大學學報. 2010(01)
[4]值得借鑒的英國人才戰(zhàn)略[J]. 鄭永輝. 人才資源開發(fā). 2009(09)
[5]論人才強國戰(zhàn)略及其現(xiàn)實意義[J]. 崔麗瑩. 吉林省教育學院學報(學科版). 2009(03)
[6]法家思想對構建社會主義和諧社會的啟示[J]. 郭文才,劉超. 重慶工學院學報(社會科學版). 2009(01)
[7]中國古代人才思想及啟示[J]. 陳晶瑛. 中國人力資源開發(fā). 2008(06)
[8]更好實施人才強國戰(zhàn)略要以科學發(fā)展觀為指導[J]. 李維平. 中國人才. 2008(01)
[9]中國傳統(tǒng)文化中的人才思想[J]. 高建軍,馬增峰. 河北省社會主義學院學報. 2005(03)
[10]科學人才觀是人才強國戰(zhàn)略的最新理論基礎[J]. 楊寶國. 武漢科技大學學報(社會科學版). 2005(01)
碩士論文
[1]儒家、道家思想與現(xiàn)代人力資源管理[D]. 俞婷.福建師范大學 2007
[2]鄧小平江澤民人才思想比較研究[D]. 孫寅生.貴州師范大學 2006
本文編號:2910381
【文章來源】:湖南工業(yè)大學湖南省
【文章頁數(shù)】:50 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
引言
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.1.1 人才戰(zhàn)略實施的國際背景
1.1.2 我國人才強國戰(zhàn)略的實施
1.2 概念界定和研究意義
1.2.1 人才強國戰(zhàn)略的主要內涵
1.2.2 人才強國戰(zhàn)略思想的形成與發(fā)展
1.2.3 本課題的研究意義
1.3 研究現(xiàn)狀述評
1.3.1 國外研究現(xiàn)狀述評
1.3.2 國內研究現(xiàn)狀述評
第二章 中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)人才思想對當代人才強國戰(zhàn)略思想的積極影響
2.1 中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)人才思想
2.1.1 “以賢人治國”的愛才思想
2.1.2 “任人唯賢,德才兼?zhèn)洹钡娜瞬胚x拔思想
2.1.3 尊重人才的人才培養(yǎng)思想
2.1.4 “循名責實”的人才考核思想
2.2 優(yōu)秀的傳統(tǒng)人才思想對人才強國戰(zhàn)略思想的積極影響
2.2.1 德才兼?zhèn)洹敶瞬胚x拔制度的出發(fā)點
2.2.2 任人唯賢——當代人才培養(yǎng)機制的核心
2.2.3 德法結合——當代人才管理制度的基本保障
2.2.4 循名責實——當代人才評價機制的原則
第三章 傳統(tǒng)人才思想的消極因素對當代人才強國戰(zhàn)略思想的負面影響
3.1 傳統(tǒng)人才思想的消極部分
3.1.1 人才使用的工具論
3.1.2 人才培養(yǎng)的片面性
3.1.3 人才評價的專制性
3.2 傳統(tǒng)人才思想的消極因素對人才強國戰(zhàn)略的負面影響
3.2.1 “工具論”忽視人才的自身需求
3.2.2 “片面性”影響人才的多元化發(fā)展
3.2.3 “專制性”制約人才的全面培養(yǎng)
第四章 傳統(tǒng)人才思想對當代人才強國戰(zhàn)略思想的啟示
4.1 不斷強化“以人為本”的觀念
4.2 大力加強人才的能力建設
4.3 注重提升全民素質與培養(yǎng)高素質人才
4.4 創(chuàng)新人才機制,優(yōu)化人才結構
結語
參考文獻
讀研期間研究成果
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]試論人才強國戰(zhàn)略與人的全面發(fā)展思想[J]. 李鳳財. 科技風. 2010(23)
[2]論馬克思主義人才觀與我國人才強國戰(zhàn)略[J]. 付春生. 學術論壇. 2010(10)
[3]中國傳統(tǒng)文化對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的反思[J]. 李一凡. 河北廣播電視大學學報. 2010(01)
[4]值得借鑒的英國人才戰(zhàn)略[J]. 鄭永輝. 人才資源開發(fā). 2009(09)
[5]論人才強國戰(zhàn)略及其現(xiàn)實意義[J]. 崔麗瑩. 吉林省教育學院學報(學科版). 2009(03)
[6]法家思想對構建社會主義和諧社會的啟示[J]. 郭文才,劉超. 重慶工學院學報(社會科學版). 2009(01)
[7]中國古代人才思想及啟示[J]. 陳晶瑛. 中國人力資源開發(fā). 2008(06)
[8]更好實施人才強國戰(zhàn)略要以科學發(fā)展觀為指導[J]. 李維平. 中國人才. 2008(01)
[9]中國傳統(tǒng)文化中的人才思想[J]. 高建軍,馬增峰. 河北省社會主義學院學報. 2005(03)
[10]科學人才觀是人才強國戰(zhàn)略的最新理論基礎[J]. 楊寶國. 武漢科技大學學報(社會科學版). 2005(01)
碩士論文
[1]儒家、道家思想與現(xiàn)代人力資源管理[D]. 俞婷.福建師范大學 2007
[2]鄧小平江澤民人才思想比較研究[D]. 孫寅生.貴州師范大學 2006
本文編號:2910381
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