發(fā)布時(shí)間：2020-12-25 01:05

　　江蘇在自然資源要素稟賦方面缺乏優(yōu)勢(shì),作為我國(guó)教育第一大省和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份,最大的優(yōu)勢(shì)是教育優(yōu)勢(shì),最重要的資源是人力資源。所以研究江蘇人力資本特別是人才對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用,分析人才與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)程度,有助于江蘇合理培養(yǎng)人才,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步快速、健康發(fā)展。本文開頭簡(jiǎn)要綜述了人力資本概念的提出和發(fā)展,以及國(guó)內(nèi)學(xué)者在研究中對(duì)人力資本的定義,闡述了人力資本、人力資源、人才之間在內(nèi)涵和外延上的區(qū)別,總結(jié)了國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用的研究思路及實(shí)證方法,為江蘇的實(shí)證分析建立理論基礎(chǔ)。本文的實(shí)證以江蘇為主要研究對(duì)象,首先用有效勞動(dòng)的柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)從宏觀上分析了江蘇人力資本和物質(zhì)資本存量對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用,結(jié)果表明改革開放以來江蘇物質(zhì)資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用要略大于人力資本。隨后用面板數(shù)據(jù)模型分析了江蘇三個(gè)地區(qū)人力資本和固定資產(chǎn)投資對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用,結(jié)果表明江蘇三個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在顯著差異,但三個(gè)地區(qū)固定資產(chǎn)投資的產(chǎn)出彈性差別不大,人力資本對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用的差異較明顯,蘇南明顯好于蘇中、蘇北,而蘇中和蘇北間的差異不大。然后本文重點(diǎn)分析了人才數(shù)量增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)性及人才的行業(yè)分布... 

【文章來源】：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問題的提出及研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 理論模型的發(fā)展
        1.2.2 實(shí)證研究
    1.3 論文結(jié)構(gòu)及主要工作
        1.3.1 論文結(jié)構(gòu)
        1.3.2 本文主要工作
第二章 人力資本與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論
    2.1 人力資本的概念及與人力資源的區(qū)別
        2.1.1 人力資本概念的提出
        2.1.2 國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)人力資本概念的研究
        2.1.3 人力資源、人力資本與人才的區(qū)別
        2.1.4 人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的辯證關(guān)系
    2.2 包含人力資本的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論及模型發(fā)展
        2.2.1 理論發(fā)展
        2.2.2 實(shí)用模型
    2.3 人力資本的計(jì)量方法
第三章 江蘇人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的總量分析
    3.1 人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的總量分析
        3.1.1 模型的構(gòu)建
        3.1.2 江蘇省人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的實(shí)證分析
        3.1.3 貢獻(xiàn)率分析
    3.2 江蘇人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的地區(qū)差異
        3.2.1 模型的構(gòu)建
        3.2.2 數(shù)據(jù)的來源及處理
        3.2.3 實(shí)證分析
第四章 江蘇人才結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)性的實(shí)證分析
    4.1 協(xié)調(diào)度指標(biāo)的選擇
        4.1.1 協(xié)調(diào)的含義
        4.1.2 動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)度指標(biāo)
        4.1.3 靜態(tài)協(xié)調(diào)度指標(biāo)
    4.2 各受教育層次就業(yè)人員與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的協(xié)調(diào)性
    4.3 分產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)度實(shí)證分析
    4.4 分細(xì)行業(yè)人才與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的協(xié)調(diào)度
        4.4.1 數(shù)據(jù)來源及處理
        4.4.2 分行業(yè)人才增長(zhǎng)變化與行業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的協(xié)調(diào)分析
        4.4.3 分行業(yè)人才分布與行業(yè)發(fā)展的協(xié)調(diào)分析
    4.5 專業(yè)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)化模型
第五章 結(jié)論
    5.1 結(jié)論
    5.2 政策建議
    5.3 展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：2936651