發(fā)布時間：2024-04-20 16:11

　　在高校師范生中強化核心素養(yǎng)培養(yǎng),具有較強的可操作性和可行性。歷史學專業(yè)師范生在職業(yè)核心素養(yǎng)與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中,應將核心素養(yǎng)培養(yǎng)落實在課程實踐之中,并積極探索構建以各門課程為基礎的核心素養(yǎng)課程體系,真正實現(xiàn)歷史學專業(yè)師范生教育教學的"四個回歸"。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 高校師范生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的優(yōu)勢
2 高校師范生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的特征
    2.1“回歸常識”, 就是以核心素養(yǎng)理念為基礎獲得知識與技能的發(fā)展。
    2.2“回歸本分”, 就是以教育為手段獲得職業(yè)認同感與關鍵競爭力的發(fā)展。
    2.3“回歸初心”“回歸夢想”, 就是以價值引領為核心獲得必備品格的發(fā)展。教育是價值性的實踐過程。
3 歷史學專業(yè)師范生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標分解與實施
    3.1 回歸常識
        3.1.1 唯物史觀
        3.1.2 時空觀念
    3.2 回歸本分
        3.2.1 史料實證
        3.2.2 歷史解釋
    3.3 回歸初心
        3.3.1 家國情懷
        3.3.2 職業(yè)認同感
        3.3.3 學術品質與涵養(yǎng)
    3.4 回歸夢想
        3.4.1 反思、分析、評價能力
        3.4.2 實踐創(chuàng)新能力



本文編號：3959657