發(fā)布時間：2018-05-18 19:03

  本文選題：對稱 + 倒映�。� 參考：《心理學(xué)探新》2017年04期

【摘要】：關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習能否獲得底層的抽象規(guī)則,研究一直存在爭議。該研究通過有效地控制組塊和重復(fù)結(jié)構(gòu)等表面特征,并操縱規(guī)則所在背景的變異性大小,考察了兩種漢語聲調(diào)對稱規(guī)則——逆行和倒映的內(nèi)隱學(xué)習。結(jié)果發(fā)現(xiàn),只有在背景變異較大時,被試才能夠超越組塊等表面特征,進而無意識地獲得漢語聲調(diào)對稱規(guī)則的結(jié)構(gòu)知識。該研究證明內(nèi)隱學(xué)習能夠獲得抽象規(guī)則,并從背景變異性效應(yīng)的角度為考察該問題提供了新的視角。
[Abstract]:There has been controversy about whether implicit learning can obtain the underlying abstract rules. By effectively controlling the surface features such as block formation and repetitive structure, and manipulating the variability of the background in which the rules are located, the implicit learning of two Chinese tone symmetry rules, retrograde and reflective, is investigated in this study. The results show that only when the background variation is large can the subjects surmount the surface features of the blocks and then unconsciously acquire the structural knowledge of the Chinese tone symmetry rules. This study proves that implicit learning can obtain abstract rules and provides a new perspective from the perspective of background variability effect.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【基金】：浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題(14NDJC221YB) 浙江省自然科學(xué)基金資助項目(LQ13C090003) 浙江省教育廳科研項目資助(Y201534265) 浙江師范大學(xué)校級科研項目資助(SKYB201308)
【分類號】：B842.3

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郭秀艷;試析內(nèi)隱學(xué)習的意識-無意識兼容性[J];心理科學(xué);2003年06期

2 郭秀艷,黃佳,孫怡,楊治良;內(nèi)隱學(xué)習抽象性研究的新進展[J];心理學(xué)探新;2003年02期

3 郭秀艷;試析內(nèi)隱學(xué)習的長時功效[J];應(yīng)用心理學(xué);2003年04期

4 郭秀艷;內(nèi)隱學(xué)習研究綜述[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2004年01期

5 郭秀艷;;內(nèi)隱學(xué)習的回顧與展望[J];全球教育展望;2004年02期

6 張敇銘;周愛保;陶沙;趙志霞;李雄鷹;;兒童語言的內(nèi)隱學(xué)習及其對教學(xué)的啟示[J];河西學(xué)院學(xué)報;2006年03期

7 陳寒;曾玉君;劉薇;;內(nèi)隱學(xué)習的典型研究范式[J];綿陽師范學(xué)院學(xué)報;2008年04期

8 孫桂芹;聞素霞;;內(nèi)隱學(xué)習的特征及對其本土教育的啟示[J];兵團教育學(xué)院學(xué)報;2009年04期

9 蔣欽;;內(nèi)隱學(xué)習的教育應(yīng)用[J];法制與社會;2010年25期

10 尹琦敏;張奇;;內(nèi)隱學(xué)習研究方法概述[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報;2011年05期

相關(guān)會議論文 前10條

1 yび蠲，

本文編號：1906830