發(fā)布時(shí)間：2018-05-24 18:31

  本文選題：親社會(huì)游戲 + 攻擊行為��； 參考：《應(yīng)用心理學(xué)》2016年03期

【摘要】：本研究探討小學(xué)兒童親社會(huì)想法和積極情緒在短時(shí)親社會(huì)電子游戲?qū)�攻擊行為影響中的作用。�?duì)杭州市兩所小學(xué)二、四和六年級(jí)共270名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明,與暴力和中性游戲相比,親社會(huì)電子游戲能顯著降低小學(xué)兒童的攻擊行為,且男生比女生更易受親社會(huì)游戲影響,表現(xiàn)出更少攻擊行為;親社會(huì)想法在親社會(huì)電子游戲?qū)π�學(xué)生攻擊行為的影響中起部分中介作用,而積極情緒在親社會(huì)電子游戲?qū)π�學(xué)生攻擊行為的影響中不起作用。
[Abstract]:The purpose of this study was to explore the role of pro-social thoughts and positive emotions in short-term pro-social video games on aggressive behavior in primary school children. A total of 270 students in grade two, four and six of two primary schools in Hangzhou were investigated. The results showed that, compared with violence and neutral games, pro-social video games could significantly reduce the aggressive behavior of primary school children, and boys were more susceptible to the influence of pro-social games than girls, and showed less aggressive behavior. Pro-social thoughts play an intermediary role in the influence of pro-social video games on pupils' aggressive behavior, while positive emotions do not play a role in the influence of pro-social video games on pupils' aggressive behavior.
【作者單位】： 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系;
【分類(lèi)號(hào)】：B848.4

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本文編號(hào)：1930109