發(fā)布時(shí)間：2018-05-25 01:22

  本文選題：情緒調(diào)節(jié) + 情緒調(diào)節(jié)靈活性��； 參考：《中國特殊教育》2016年03期

【摘要】：情緒調(diào)節(jié)靈活性是指?jìng)�(gè)體根據(jù)環(huán)境的要求,靈活選擇情緒調(diào)節(jié)策略及情緒調(diào)節(jié)目標(biāo),最終對(duì)情緒達(dá)到適宜調(diào)節(jié)。本綜述對(duì)情緒調(diào)節(jié)靈活性的內(nèi)涵進(jìn)行了介紹,并梳理了情緒調(diào)節(jié)靈活性的研究現(xiàn)狀。情緒調(diào)節(jié)靈活性包括情緒調(diào)節(jié)策略和情緒調(diào)節(jié)目標(biāo)靈活選擇兩個(gè)研究角度。情緒調(diào)節(jié)靈活性的作用大于單個(gè)靜止策略的作用。情緒調(diào)節(jié)靈活性研究方法包括問卷法、經(jīng)驗(yàn)采樣方法、實(shí)驗(yàn)室研究以及生理測(cè)量。最后對(duì)情緒調(diào)節(jié)靈活性的問題和未來研究做了總結(jié)和展望。
[Abstract]:Emotional adjustment flexibility refers to the individual's flexible choice of emotional adjustment strategies and emotional adjustment targets according to the requirements of the environment and the final adjustment of emotion. This review introduces the connotation of emotional flexibility, and combs the research status of emotional adjustment flexibility. Emotional adjustment flexibility includes emotional adjustment strategies and feelings. The role of emotional adjustment flexibility is greater than that of a single static strategy. The research methods of emotional flexibility include questionnaire, empirical sampling, laboratory research and physiological measurement. Finally, the problem of emotional flexibility and future research are summarized and prospected.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;北京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【分類號(hào)】：B842.6

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉璐;方平;;情緒關(guān)注性欺騙與情緒調(diào)節(jié)[J];社會(huì)心理科學(xué);2007年Z3期

2 劉啟剛;;情緒調(diào)節(jié)的研究方法與測(cè)量手段述評(píng)[J];心理研究;2008年02期

3 鄭容;;情緒調(diào)節(jié)研究綜述[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年10期

4 黃徐姝;羅躍嘉;;情緒調(diào)節(jié)方法的分類和效果[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2010年04期

5 徐江;劉瑞華;;情緒調(diào)節(jié)及其教育價(jià)值[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2010年06期

6 劉啟剛;周立秋;;情緒調(diào)節(jié)的理論模型[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

7 蘇俊;;情緒調(diào)節(jié)和記憶的關(guān)系理論模型[J];通化師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

8 瞿鴻雁;許遠(yuǎn)理;黃玲玲;;父母元情緒理念對(duì)5～7歲兒童情緒調(diào)節(jié)的影響[J];學(xué)前教育研究;2011年05期

9 薛淑莉;;情緒調(diào)節(jié)的概念及研究方法綜述[J];才智;2011年20期

10 齊原;;情緒調(diào)節(jié)研究述評(píng)[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年14期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 李靜;盧家楣;;不同情緒調(diào)節(jié)方式對(duì)記憶影響的實(shí)驗(yàn)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 程族桁;;我國情緒調(diào)節(jié)研究內(nèi)容與方式的變遷及展望[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

3 黃敏兒;王筠榕;曹敏瑩;王玲芝;袁俏蕓;廖文娜;鄧欣媚;;健康與不健康的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣[A];中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)2008年全國學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2008年

4 羅鳴鳴;張野;;淺述無意識(shí)情緒調(diào)節(jié)的研究[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

5 王國芳;楊曉輝;韓鵬;Jack Mearns;;中文版消極情緒調(diào)節(jié)期待量表的修訂及其在中國人群中的應(yīng)用研究[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

6 溫瑤;甘怡群;謝曉非;;地震災(zāi)后醫(yī)務(wù)工作者的情緒調(diào)節(jié)與工作倦怠、投入的關(guān)系[A];北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2009年

7 王婷;甘怡群;;反饋類型與情緒調(diào)節(jié)內(nèi)隱理論對(duì)詞匯判斷的影響[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

8 黃敏兒;郭德俊;;情緒調(diào)節(jié)過程:生理反應(yīng)、主觀感受及表情行為的變化[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

9 邵景進(jìn);張大均;江琦;吳明霞;;小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

10 楊海燕;;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)對(duì)記憶的影響的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前5條

1 趙鑫 周仁來 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;掃描國際主要情緒調(diào)節(jié)研究中心(上)[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

2 趙鑫 周仁來 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;掃描國際主要情緒調(diào)節(jié)研究中心(下)[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

3 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院 劉迎春　費(fèi)純;情緒調(diào)節(jié)提升勞動(dòng)者深層扮演能力[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2013年

4 汪芬 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;書寫表達(dá):情緒調(diào)節(jié)的良方[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2012年

5 本報(bào)記者 張羽;貴陽心理咨詢存四大誤區(qū)[N];法制生活報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 劉啟剛;青少年情緒調(diào)節(jié)：結(jié)構(gòu)、影響因素及對(duì)學(xué)校適應(yīng)的意義[D];吉林大學(xué);2009年

2 馬偉娜;情緒調(diào)節(jié)內(nèi)隱態(tài)度對(duì)情緒反應(yīng)的調(diào)整機(jī)制及其應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2010年

3 張文海;青少年情緒調(diào)節(jié)的ERP和fMRI研究[D];上海師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 焦蒲;青少年情緒調(diào)節(jié)的特點(diǎn)及其與社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系[D];四川師范大學(xué);2008年

2 路濤;軍人認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)及其與抑郁的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2009年

3 王春花;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)方式與生活滿意度研究[D];華南師范大學(xué);2007年

4 趙允麗;父母的元情緒理念、4歲幼兒的抑制控制與其情緒調(diào)節(jié)的相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

5 程利;對(duì)恐怖圖片誘發(fā)的情緒調(diào)節(jié)：認(rèn)知重評(píng)和表達(dá)抑制[D];西南大學(xué);2011年

6 邸莎;高一新生情緒調(diào)節(jié)的干預(yù)研究[D];河北師范大學(xué);2011年

7 袁金秀;初二學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)能力現(xiàn)狀調(diào)查及干預(yù)研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

8 郝懿;不同情緒啟動(dòng)水平下直覺情緒調(diào)節(jié)作用的研究[D];首都師范大學(xué);2006年

9 周耀紅;自尊、情緒調(diào)節(jié)預(yù)期對(duì)積極情緒一致性效應(yīng)的影響[D];首都師范大學(xué);2007年

10 孔芳;《內(nèi)經(jīng)》情志學(xué)說的情緒調(diào)節(jié)思想探析[D];山東師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1931443