發(fā)布時(shí)間：2018-10-14 16:15

【摘要】：主客體互倚性模型(APIM)以成對(duì)數(shù)據(jù)作為分析單元,是成對(duì)數(shù)據(jù)分析的重要方法�；�于APIM中的主體效應(yīng)與客體效應(yīng),Kenny等人論述了APIM的四種成對(duì)模式:主體模式、客體模式、對(duì)偶模式與對(duì)比模式。通過(guò)定義客體效應(yīng)與主體效應(yīng)的比值為k,Kenny等人提出了定量指標(biāo),以分析主客體互倚性的成對(duì)模式。成對(duì)模式分析有助于簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)結(jié)果、檢驗(yàn)理論模型、解析群體互動(dòng)過(guò)程。雖然k值的檢驗(yàn)程序較為復(fù)雜,但APIM成對(duì)模式及k值的提出,對(duì)于成對(duì)數(shù)據(jù)分析,特別是家庭研究與組織心理學(xué)研究具有重要意義。
[Abstract]:The (APIM) model is an important method for the analysis of paired data. Based on the subject effect and object effect in APIM, Kenny et al discussed four modes of APIM: subject mode, object mode, dual mode and contrast mode. By defining the ratio of the objective effect to the subjective effect as Ki Kenny et al, a quantitative index is proposed to analyze the twinning model of the subject and object biases. The pairwise pattern analysis is helpful to simplify the data result, test the theoretical model, and analyze the group interaction process. Although the testing procedure of k value is more complex, it is of great significance for the analysis of paired data, especially for family research and organizational psychology research, to put forward APIM pairwise mode and k value.
【作者單位】： 北京教育學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院;北京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“父親與母親教養(yǎng)投入對(duì)青少年心理適應(yīng)影響的比較研究”(AFA15199)
【分類(lèi)號(hào)】：B841

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本文編號(hào)：2270971