蜈蚣博弈悖論的社會(huì)偏好與有限認(rèn)知機(jī)制
發(fā)布時(shí)間：2020-12-02 11:08
蜈蚣博弈是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的經(jīng)典動(dòng)態(tài)博弈,用于模擬長(zhǎng)期合作關(guān)系,但實(shí)驗(yàn)室結(jié)果表明,玩家常常偏離納什均衡,這被稱為“蜈蚣博弈悖論”。近年來(lái),經(jīng)濟(jì)心理學(xué)家使用心理博弈論替代傳統(tǒng)博弈論,對(duì)博弈結(jié)果作出解釋,認(rèn)為是基于信念的偏好決定了行動(dòng)。對(duì)此,本文提出,蜈蚣博弈具有豐富變式,能夠反映人們?cè)诓煌樾蜗碌暮献魉?因此可以在驗(yàn)證心理博弈論的同時(shí),探究博弈的心理機(jī)制。本文假設(shè):悖論產(chǎn)生與否取決于博弈條件,其心理機(jī)制是社會(huì)偏好和有限認(rèn)知的協(xié)同作用。論文由兩個(gè)研究構(gòu)成。研究一采用不同長(zhǎng)度、起始收益和情境的蜈蚣博弈,令玩家進(jìn)行兩兩互動(dòng)博弈,觀測(cè)玩家的合作水平及其隨時(shí)間的變化。結(jié)果發(fā)現(xiàn),僅對(duì)照組(8階段×起始收益不一致)中的完全信息情境博弈實(shí)現(xiàn)納什均衡;其他條件均偏離均衡,尤其是起始收益一致時(shí),玩家合作水平提高。結(jié)果證實(shí)悖論的產(chǎn)生受博弈具體設(shè)置的影響。研究二采用眼動(dòng)追蹤技術(shù),通過(guò)角色與起始收益的設(shè)置,構(gòu)建不同動(dòng)機(jī)背景的一次蜈蚣博弈,觀測(cè)玩家的合作水平,及其由視覺(jué)模式聚類分析得到的認(rèn)知類別。結(jié)果發(fā)現(xiàn),首先,有限認(rèn)知具有普遍性,約五分之四的玩家僅關(guān)注博弈的局部信息;其次,社會(huì)偏好具有累加性,不同動(dòng)機(jī)背景的合作水平出現(xiàn)...
【文章來(lái)源】：閩南師范大學(xué)福建省
【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【部分圖文】：
蜈蚣博弈展開(kāi)型表征（Rosenthal,1981）
第1章文獻(xiàn)綜述9明推理的結(jié)果，這意味著玩家必須擁有相同的初始一階信念，并都能對(duì)他人的信念得出正確的結(jié)論，但事實(shí)上玩家不按均衡進(jìn)行博弈，且當(dāng)玩家觀察到對(duì)手作出不符合期待的行動(dòng)時(shí)，可以改變他們更高階的信念。1.2.3兩大理論的主要區(qū)別綜上所述，心理博弈論與傳統(tǒng)博弈論的主要區(qū)別在于：首先，玩家不僅會(huì)追求自我利益最大化，而且會(huì)實(shí)現(xiàn)一定的社會(huì)目標(biāo)；其次，玩家不具有共同知識(shí)，玩家并不全都善于推理，并知曉他人的行動(dòng)；最后，博弈的支付來(lái)自潛在的物質(zhì)支付和心理支付，即玩家的收益包括物質(zhì)收益，以及由信念導(dǎo)致的心理效用（GPS,1989;Rabin,1993）。因此，在傳統(tǒng)博弈論中，無(wú)法將基于信念的情感加入模型中，如報(bào)復(fù)的快感和互惠；但是，在心理博弈論中，博弈支付取決于信念層級(jí)，信念層級(jí)會(huì)影響偏好追求。因此，心理博弈論可用圖1.2表示，在博弈的三要素（參與人、物質(zhì)收益、行動(dòng)）的基礎(chǔ)上，加入傳統(tǒng)博弈論中無(wú)法探討的信念與偏好異質(zhì)性，以及心理效用，心理博弈論認(rèn)為這正是玩家偏離均衡的不可忽視的原因。關(guān)于信念和偏好的關(guān)系，本文將進(jìn)一步探討。圖1.2心理博弈論邏輯示意圖1.3蜈蚣博弈變式與均衡實(shí)現(xiàn)Rosenthal在構(gòu)建蜈蚣博弈時(shí)，為了數(shù)理的簡(jiǎn)潔性和模型的代表性，認(rèn)為“在建模時(shí)，不需要將現(xiàn)實(shí)的各個(gè)方面都考慮在內(nèi)，這會(huì)使模型過(guò)于復(fù)雜”。相反地，如果要將該模型應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)室中，則應(yīng)該使其盡可能接近生活情境。因此，研究者們對(duì)博弈范式進(jìn)行改進(jìn)和完善，并且不同變式產(chǎn)生了不同結(jié)果，影響了均衡的
閩南師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位論文18節(jié)點(diǎn)×起點(diǎn)不一致），起點(diǎn)組（8節(jié)點(diǎn)×起點(diǎn)一致）。長(zhǎng)度組和起點(diǎn)組分別與對(duì)照組比較，得出長(zhǎng)度和起點(diǎn)效應(yīng)。2.2.3實(shí)驗(yàn)材料研究一采用Rosenthal（1981）提出的蜈蚣博弈范式，同時(shí)參考Krockow（2018）的設(shè)置。本研究最終的蜈蚣博弈范式展開(kāi)型表征見(jiàn)圖2.1，圖中，圓形指玩家A做選擇的節(jié)點(diǎn)，六邊形指玩家B做選擇的節(jié)點(diǎn)。圖形下方的數(shù)字指每一節(jié)點(diǎn)（Node）雙方收益，上方是玩家A的收益，下方是玩家B的收益。最右側(cè)收益指自然終結(jié)后的雙方收益。圖2.1研究一蜈蚣博弈范式展開(kāi)型表征如圖所示，博弈規(guī)則是：合作時(shí)，自己付出成本3，對(duì)方收益增加7。計(jì)算可得，每次合作，雙方總收益增加4。根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，博弈的具體設(shè)置如下：（1）信息情境：每個(gè)玩家均要先后進(jìn)行兩種信息情境的博弈。完全信息情境是雙方玩家能看見(jiàn)自己和對(duì)方的全部收益，不完全信息情境是玩家僅知道步數(shù)和收益變動(dòng)規(guī)則，但只能看見(jiàn)過(guò)去和當(dāng)下決策時(shí)的收益，下一階段的收益的當(dāng)下決策之后彩繪呈現(xiàn)。即玩家每次決策時(shí)僅能看到當(dāng)下合作或不合作的成本和收益，而看不到未來(lái)的收益。（2）長(zhǎng)度：博弈的階段數(shù)，即玩家A和玩家B的總節(jié)點(diǎn)數(shù)，如圖2.1中所示是8階段博弈，即雙方共有8次合作機(jī)會(huì)，各4次；而20階段博弈則共有20次合作機(jī)會(huì)。（3）起點(diǎn)：博弈的起始收益，起點(diǎn)不一致條件為(4,0)，起點(diǎn)一致條件為(0,0)。起始收益的一致與否，會(huì)影響往后的收益變化，具體如下：P=0..347）。
【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]心理學(xué)常用效應(yīng)量的選用與分析[J]. 鄭昊敏,溫忠麟,吳艷. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2011(12)
本文編號(hào)：2895206
【文章來(lái)源】：閩南師范大學(xué)福建省
【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【部分圖文】：
蜈蚣博弈展開(kāi)型表征（Rosenthal,1981）
第1章文獻(xiàn)綜述9明推理的結(jié)果，這意味著玩家必須擁有相同的初始一階信念，并都能對(duì)他人的信念得出正確的結(jié)論，但事實(shí)上玩家不按均衡進(jìn)行博弈，且當(dāng)玩家觀察到對(duì)手作出不符合期待的行動(dòng)時(shí)，可以改變他們更高階的信念。1.2.3兩大理論的主要區(qū)別綜上所述，心理博弈論與傳統(tǒng)博弈論的主要區(qū)別在于：首先，玩家不僅會(huì)追求自我利益最大化，而且會(huì)實(shí)現(xiàn)一定的社會(huì)目標(biāo)；其次，玩家不具有共同知識(shí)，玩家并不全都善于推理，并知曉他人的行動(dòng)；最后，博弈的支付來(lái)自潛在的物質(zhì)支付和心理支付，即玩家的收益包括物質(zhì)收益，以及由信念導(dǎo)致的心理效用（GPS,1989;Rabin,1993）。因此，在傳統(tǒng)博弈論中，無(wú)法將基于信念的情感加入模型中，如報(bào)復(fù)的快感和互惠；但是，在心理博弈論中，博弈支付取決于信念層級(jí)，信念層級(jí)會(huì)影響偏好追求。因此，心理博弈論可用圖1.2表示，在博弈的三要素（參與人、物質(zhì)收益、行動(dòng)）的基礎(chǔ)上，加入傳統(tǒng)博弈論中無(wú)法探討的信念與偏好異質(zhì)性，以及心理效用，心理博弈論認(rèn)為這正是玩家偏離均衡的不可忽視的原因。關(guān)于信念和偏好的關(guān)系，本文將進(jìn)一步探討。圖1.2心理博弈論邏輯示意圖1.3蜈蚣博弈變式與均衡實(shí)現(xiàn)Rosenthal在構(gòu)建蜈蚣博弈時(shí)，為了數(shù)理的簡(jiǎn)潔性和模型的代表性，認(rèn)為“在建模時(shí)，不需要將現(xiàn)實(shí)的各個(gè)方面都考慮在內(nèi)，這會(huì)使模型過(guò)于復(fù)雜”。相反地，如果要將該模型應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)室中，則應(yīng)該使其盡可能接近生活情境。因此，研究者們對(duì)博弈范式進(jìn)行改進(jìn)和完善，并且不同變式產(chǎn)生了不同結(jié)果，影響了均衡的
閩南師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位論文18節(jié)點(diǎn)×起點(diǎn)不一致），起點(diǎn)組（8節(jié)點(diǎn)×起點(diǎn)一致）。長(zhǎng)度組和起點(diǎn)組分別與對(duì)照組比較，得出長(zhǎng)度和起點(diǎn)效應(yīng)。2.2.3實(shí)驗(yàn)材料研究一采用Rosenthal（1981）提出的蜈蚣博弈范式，同時(shí)參考Krockow（2018）的設(shè)置。本研究最終的蜈蚣博弈范式展開(kāi)型表征見(jiàn)圖2.1，圖中，圓形指玩家A做選擇的節(jié)點(diǎn)，六邊形指玩家B做選擇的節(jié)點(diǎn)。圖形下方的數(shù)字指每一節(jié)點(diǎn)（Node）雙方收益，上方是玩家A的收益，下方是玩家B的收益。最右側(cè)收益指自然終結(jié)后的雙方收益。圖2.1研究一蜈蚣博弈范式展開(kāi)型表征如圖所示，博弈規(guī)則是：合作時(shí)，自己付出成本3，對(duì)方收益增加7。計(jì)算可得，每次合作，雙方總收益增加4。根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，博弈的具體設(shè)置如下：（1）信息情境：每個(gè)玩家均要先后進(jìn)行兩種信息情境的博弈。完全信息情境是雙方玩家能看見(jiàn)自己和對(duì)方的全部收益，不完全信息情境是玩家僅知道步數(shù)和收益變動(dòng)規(guī)則，但只能看見(jiàn)過(guò)去和當(dāng)下決策時(shí)的收益，下一階段的收益的當(dāng)下決策之后彩繪呈現(xiàn)。即玩家每次決策時(shí)僅能看到當(dāng)下合作或不合作的成本和收益，而看不到未來(lái)的收益。（2）長(zhǎng)度：博弈的階段數(shù)，即玩家A和玩家B的總節(jié)點(diǎn)數(shù)，如圖2.1中所示是8階段博弈，即雙方共有8次合作機(jī)會(huì)，各4次；而20階段博弈則共有20次合作機(jī)會(huì)。（3）起點(diǎn)：博弈的起始收益，起點(diǎn)不一致條件為(4,0)，起點(diǎn)一致條件為(0,0)。起始收益的一致與否，會(huì)影響往后的收益變化，具體如下：P=0..347）。
【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]心理學(xué)常用效應(yīng)量的選用與分析[J]. 鄭昊敏,溫忠麟,吳艷. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2011(12)
本文編號(hào)：2895206
本文鏈接：http://www.wukwdryxk.cn/shoufeilunwen/benkebiyelunwen/2895206.html
最近更新
教材專著
