發(fā)布時間：2023-04-16 18:52

　　在科研第四范式興起、數(shù)據(jù)推動科研發(fā)展的大環(huán)境下,高校學生必須提高自身數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力才能熟練地運用數(shù)據(jù)處理軟件進行數(shù)據(jù)分析,創(chuàng)造出更多新的科技成果。隨著信息素養(yǎng)教育的發(fā)展趨于成熟,數(shù)字化社會的出現(xiàn),數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育應運而生,高校圖書館作為培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的主陣地,在信息素養(yǎng)教育的過程中積累了豐富的經(jīng)驗,有足夠的基礎開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育。本文運用文獻分析法、問卷調(diào)查法、網(wǎng)絡調(diào)查法、實地訪談法等研究方法,對數(shù)據(jù)素養(yǎng)的相關(guān)概念和理論進行梳理,了解了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并且對數(shù)據(jù)素養(yǎng)內(nèi)涵、數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育進行介紹,從而對數(shù)據(jù)素養(yǎng)概念有了清晰的掌握,進而分析了數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的必要性與可行性。通過調(diào)查問卷和實地訪談分析了學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力和需求,從數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)技能以及數(shù)據(jù)倫理規(guī)范三大角度了解學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的能力水平,從數(shù)據(jù)培訓服務、基礎設施需求、相關(guān)軟件課程需求、以及學生喜愛的培訓方式等方面考察學生對數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育服務的需求情況。通過調(diào)查,了解到學生在數(shù)據(jù)意識和數(shù)據(jù)倫理規(guī)范上都有較好的素養(yǎng),但是在數(shù)據(jù)技能方面還需加強,特別是數(shù)據(jù)處理分析技能,大部分學生不會熟練使用數(shù)據(jù)處理工具,也沒有很好地掌握數(shù)據(jù)分析方法。除此之外,...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
    1.3 研究方法
    1.4 研究思路
    1.5 研究內(nèi)容
    1.6 研究創(chuàng)新點
第2章 高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育概述
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)內(nèi)涵
        2.1.2 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育
        2.1.3 數(shù)據(jù)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)的區(qū)別
    2.2 理論基礎
        2.2.1 信息素養(yǎng)理論及相關(guān)標準
        2.2.2 七柱模型
        2.2.3 數(shù)據(jù)生命周期理論
    2.3 高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的必要性與可行性
        2.3.1 高校圖書館開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的必要性
        2.3.2 高校圖書館開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的可行性
第3章 高校學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力及需求調(diào)查
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 調(diào)查內(nèi)容
        3.2.1 問卷內(nèi)容
        3.2.2 訪談內(nèi)容
    3.3 調(diào)查問卷檢驗
        3.3.1 調(diào)查問卷信度檢驗
        3.3.2 調(diào)查問卷效度檢驗
    3.4 調(diào)查結(jié)果分析
        3.4.1 個人信息資料描述性分析
        3.4.2 高校學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力分析
        3.4.3 高校學生對數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育需求分析
第4章 高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀分析
    4.1 高校圖書館面向?qū)W生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育發(fā)展概況
        4.1.1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育教學內(nèi)容
        4.1.2 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育開展形式
        4.1.3 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育人才隊伍建設
        4.1.4 數(shù)據(jù)服務基礎設施建設
    4.2 高校圖書館面向?qū)W生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育發(fā)展成果
        4.2.1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育逐步開展
        4.2.2 內(nèi)容與形式符合學生需求
        4.2.3 學科館員隊伍逐漸系統(tǒng)化
        4.2.4 數(shù)據(jù)管理服務平臺賦能數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育
    4.3 高校圖書館面向?qū)W生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育發(fā)展問題
        4.3.1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育尚未普及
        4.3.2 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育體系不健全
        4.3.3 數(shù)據(jù)館員隊伍建設有待加強
        4.3.4 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育平臺建設不夠深入
第5章 高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育發(fā)展優(yōu)化策略
    5.1 提高數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育意識
    5.2 完善教學內(nèi)容培訓體系與服務質(zhì)量評估體系
        5.2.1 構(gòu)建以數(shù)據(jù)生命周期為基礎的教學體系
        5.2.2 建立健全服務質(zhì)量評估體系
    5.3 組建高質(zhì)量數(shù)據(jù)館員隊伍
        5.3.1 推動學科館員向數(shù)據(jù)館員進行轉(zhuǎn)型
        5.3.2 加大對數(shù)據(jù)館員培訓力度
    5.4 加強服務平臺建設與技術(shù)工具研發(fā)
        5.4.1 做好創(chuàng)建數(shù)據(jù)管理平臺的籌備工作
        5.4.2 研發(fā)“一站式”科學數(shù)據(jù)管理平臺
第6章 總結(jié)與展望
    6.1 論文總結(jié)
    6.2 研究不足與展望
參考文獻
附錄A 高校學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力及需求調(diào)查問卷
致謝
攻讀碩士學位期間的科研成果



本文編號：3791665