發(fā)布時間：2024-07-04 23:54

　　對認知理論發(fā)展視域下圖書館少兒閱讀推廣模式的創(chuàng)新與發(fā)展進行了研究,在介紹認知理論主要觀點的基礎(chǔ)上,對基于認知理論的圖書館少兒閱讀推廣主要方式進行了分析,并指出了認知理論發(fā)展視域下圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)的創(chuàng)新路徑,最后從與民間閱讀群體深度合作、招募多學科背景志愿者開展多元化閱讀推廣活動、與繪本館深度合作等角度,總結(jié)了圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)模式創(chuàng)新發(fā)展的舉措。

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圖1-1“兒童閱讀推廣”文獻發(fā)表年度趨勢

第一章緒論3圖1-1“兒童閱讀推廣”文獻發(fā)表年度趨勢（1）兒童閱讀推廣理論研究采用什么樣的方法和模式來組織開展兒童的閱讀推廣工作，對于兒童的閱讀推廣活動能否有效實施具有很大的意義。國內(nèi)學者就兒童閱讀推廣的研究主題，結(jié)合其他學科的相關(guān)理論進行了有意義的探討。吳敏卿認為圖書館開展兒童....

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