發(fā)布時(shí)間：2018-09-14 08:13

【摘要】：學(xué)術(shù)語篇,尤其是科技類語篇必須以客觀準(zhǔn)確的方式表達(dá)觀點(diǎn)和傳遞信息,這樣才能體現(xiàn)科學(xué)研究的客觀性和準(zhǔn)確性。作者想要達(dá)到以上目的,增強(qiáng)其研究的可接受性,需要借用一定的語言策略。情態(tài)動(dòng)詞便是其中一種重要方式。本研究在自建小型語料庫(kù)的基礎(chǔ)上,分析了情態(tài)動(dòng)詞在科技論文英文摘要中的使用傾向,以維索爾倫的順應(yīng)論為理論基礎(chǔ)解釋了影響它們使用的具體語境因素,由此揭示了情態(tài)動(dòng)詞的使用在促使學(xué)術(shù)語言的表達(dá)更含蓄、委婉的情形下,是作者運(yùn)用適度推測(cè)、緩和語氣滿足科技語篇客觀性準(zhǔn)確性的要求最終達(dá)到與讀者互動(dòng)的語用目的。
[Abstract]:In order to reflect the objectivity and accuracy of scientific research, academic discourses, especially scientific discourses, must express their views and convey information in an objective and accurate manner. In order to achieve the above purpose and enhance the acceptability of the research, the author needs to borrow certain language strategies. Modal verbs are one of the most important ways. On the basis of a small corpus, this study analyzes the tendency of modal verbs to be used in English abstracts of scientific and technological papers, and explains the contextual factors that affect their use on the basis of Visorun's adaptation theory. Thus it is revealed that the use of modal verbs in the context of making academic language express more implicit and euphemistic is the pragmatic purpose for the author to meet the objective accuracy requirements of scientific and technological discourse by using moderate conjecture and moderating tone.
【作者單位】： 西安理工大學(xué)人文與外國(guó)語學(xué)院;
【分類號(hào)】：H314

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡瑞明;;完成句子中的“情態(tài)動(dòng)詞+have done”[J];高中生學(xué)習(xí)(高二版);2011年02期

2 劉炎斌;;五組情態(tài)動(dòng)詞的微妙區(qū)別[J];高中生;2011年15期

3 汪學(xué)財(cái);;淺談情態(tài)動(dòng)詞特殊回答[J];青蘋果;2004年04期

4 葛爽;;表示推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞的用法[J];青蘋果;2005年07期

5 江丹;;“情態(tài)動(dòng)詞+have done”之“情感差異”[J];高中生學(xué)習(xí)(高一版);2011年01期

6 周興旺;;從奧巴馬的演講看情態(tài)動(dòng)詞的用法[J];高中生學(xué)習(xí)(高一版);2011年02期

7 謝奎金;;情態(tài)動(dòng)詞十種用法歸納[J];青蘋果;2009年10期

8 黃鑓;;情態(tài)動(dòng)詞can,could,may和might的用法[J];中學(xué)英語園地(八、九年級(jí)適用);2011年Z2期

9 孫滿林;;英語中五個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的推測(cè)性用法[J];青蘋果;2002年Z1期

10 葛春艷;;淺談“情態(tài)動(dòng)詞+have done”結(jié)構(gòu)[J];青蘋果;2011年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張超英;周玉成;;科技論文中英文摘要的撰寫與編輯[A];科技期刊辦刊經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)論文集[C];2005年

2 張謙;沈進(jìn);王昌淑;張麗玲;劉萍;李秀普;;科技期刊英文摘要的編輯加工淺議[A];科技編輯出版研究文集（第六集）[C];2001年

3 雷波;;中外農(nóng)業(yè)科技論文英文摘要分析及建議[A];科技編輯出版研究文集（第六集）[C];2001年

4 葉濟(jì)蓉;;科技期刊英文摘要常見語法錯(cuò)誤例析[A];學(xué)報(bào)編輯論叢（第十二集）[C];2004年

5 陳曠;;學(xué)術(shù)論文英文部分的編譯[A];湖北省科學(xué)技術(shù)期刊編輯學(xué)會(huì)2004學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

6 宋雙明;冀朝陸;;英語動(dòng)詞使用中常見的錯(cuò)誤[A];科技期刊編輯研究文集[C];1993年

7 張麗玲;王昌淑;李秀普;范金華;;醫(yī)學(xué)論文結(jié)構(gòu)式英文摘要的寫作探討[A];科技編輯出版研究文集（第五集）[C];1998年

8 陳明光;;重視中文學(xué)術(shù)性科技期刊ABSTRACT的寫作[A];福建省翻譯工作者協(xié)會(huì)第9屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2003年

9 吳月紅;趙有斌;;科技論文英文摘要的語言特點(diǎn)[A];學(xué)報(bào)編輯論叢（第十集）[C];2002年

10 鄒栩;;《中國(guó)藥科大學(xué)學(xué)報(bào)》英文摘要與美國(guó)《化學(xué)文摘》的比較分析[A];學(xué)報(bào)編輯論叢（第十四集）[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 河南省平輿縣第二高級(jí)中學(xué) 楊雪玲;Kind of和Sort of[N];學(xué)知報(bào);2011年

2 臺(tái)前縣第一高級(jí)中學(xué) 萬吉磊;淺議高考題中對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can may的考察[N];學(xué)知報(bào);2011年

3 山東省東營(yíng)市廣饒縣廣饒街道顏徐中學(xué) 蘇成文;運(yùn)用比較法進(jìn)行初中英語被動(dòng)語態(tài)教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2011年

4 北京體育大學(xué)外語系主任、教授 田慧邋董磊 整理;架起文化交流的橋梁[N];經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2008年

5 廣饒縣英才學(xué)校 陳巖偉;讓英語課堂“活”起來[N];學(xué)知報(bào);2011年

6 大方縣鳳山中學(xué) 周珍遠(yuǎn);淺談特殊反義疑問句的用法[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2011年

7 江蘇省濱海縣五汛中學(xué) 徐光梅;談初中英語課堂教學(xué)應(yīng)重視語法[N];學(xué)知報(bào);2011年

8 鄰水縣袁市鎮(zhèn)中 包小梅;如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語口語能力[N];廣安日?qǐng)?bào);2009年

9 聶順萍;如何做好“對(duì)劃線部分提問”題[N];黔西南日?qǐng)?bào);2010年

10 欒川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 喬秋紅;被動(dòng)語態(tài)小議[N];學(xué)知報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 肖唐金;英語情態(tài)衛(wèi)星副詞與語篇中的情態(tài)補(bǔ)充[D];廈門大學(xué);2007年

2 向二蘭;漢英助動(dòng)詞句法比較研究[D];華中師范大學(xué);2011年

3 PHAN VU TUAN ANH（潘武俊英）;越語參考語法[D];中央民族大學(xué);2010年

4 王曉華;現(xiàn)代日漢情態(tài)對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2011年

5 李冰;體裁理論和主位發(fā)展理論下語篇連貫性研究[D];山東大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 潘碧瑩;基于語料庫(kù)的海商法英語中情態(tài)動(dòng)詞的研究[D];大連海事大學(xué);2011年

2 謝鈺;語法化和情態(tài)動(dòng)詞的完成形式[D];西南師范大學(xué);2001年

3 李明澈;布什與克里競(jìng)選總統(tǒng)第一輪電視辯論的批評(píng)性話語分析[D];揚(yáng)州大學(xué);2005年

4 王宏敏;語境理論在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2006年

5 毛海云;現(xiàn)代俄語中情態(tài)動(dòng)詞語義組“意圖—意圖的實(shí)現(xiàn)”[D];中國(guó)人民解放軍外國(guó)語學(xué)院;2006年

6 劉吉;英語專業(yè)學(xué)生寫作中情態(tài)動(dòng)詞的使用研究[D];首都師范大學(xué);2007年

7 趙宇娟;英語情態(tài)動(dòng)詞的漢譯：Will與Would[D];曲阜師范大學(xué);2009年

8 潘靜;英語學(xué)習(xí)型詞典情態(tài)動(dòng)詞條目研究[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2008年

9 黃邵娟;基于關(guān)聯(lián)理論的英語語言學(xué)學(xué)術(shù)文章中情態(tài)動(dòng)詞CAN的研究[D];上海師范大學(xué);2009年

10 趙凌云;基于語料庫(kù)對(duì)中國(guó)大學(xué)生will和shall使用情況的研究[D];華中科技大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：2242095