發(fā)布時(shí)間：2020-05-31 18:30

【摘要】：韓國(guó)“請(qǐng)回答”系列電視劇以懷舊風(fēng)格為定位,以青春成長(zhǎng)敘事為根基,結(jié)合時(shí)代背景將三個(gè)時(shí)期青年人的成長(zhǎng)故事用藝術(shù)語(yǔ)言勾勒出來(lái),樸實(shí)無(wú)華卻格外具有感染力。導(dǎo)演細(xì)膩地還原了韓國(guó)青年關(guān)于愛(ài)情、親情、友情的青澀、懵懂歷程,將視點(diǎn)聚焦于青年人的情感成長(zhǎng),刷新了青春成長(zhǎng)類作品在觀眾印象中的模式化形象。因此本文選擇“請(qǐng)回答”系列劇作為研究對(duì)象,以成長(zhǎng)為切入點(diǎn),主要從成長(zhǎng)敘事內(nèi)容、敘事特征、敘事價(jià)值三個(gè)層面對(duì)作品進(jìn)行深入探討。首先,從敘事內(nèi)容方面入手,全面總結(jié)劇中人物在愛(ài)情、親情、友情中的成長(zhǎng)歷程,即成長(zhǎng)敘事內(nèi)容的梳理。以文本細(xì)讀的方式將主人公在愛(ài)情、親情、友情中的成長(zhǎng)變化軌跡描述出來(lái),對(duì)愛(ài)情的懵懂、親情的認(rèn)知、友情的成長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)。其次,在敘事內(nèi)容的基礎(chǔ)上繼而分析成長(zhǎng)敘事的特征,即導(dǎo)演用什么樣的方式來(lái)敘述主人公的成長(zhǎng),從角色塑造、敘事視角、敘事情節(jié)、敘事語(yǔ)言四個(gè)方面進(jìn)行論述。通過(guò)角色的多維塑造豐富了主人公的成長(zhǎng)歷程,通過(guò)視角的多重選擇抒發(fā)了主人公的成長(zhǎng)感受,通過(guò)情節(jié)的多種設(shè)置展現(xiàn)了主人公的動(dòng)態(tài)變化,通過(guò)語(yǔ)言的多樣表達(dá)烘托了主人公的情感世界。最后,結(jié)合前兩章的敘述,從敘事價(jià)值的角度來(lái)分析導(dǎo)演表達(dá)成長(zhǎng)主題所隱含的文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值以及社會(huì)價(jià)值,深入分析作品所衍生出來(lái)的內(nèi)在意義。其中,文化價(jià)值所具有的引領(lǐng)性、藝術(shù)價(jià)值所體現(xiàn)的真實(shí)性,社會(huì)價(jià)值所折射的映照性,在一定程度上給電視觀眾帶來(lái)精神上的思考,同時(shí)對(duì)影視工作者也有一定的借鑒啟發(fā)意義。
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：J905

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2690280