發(fā)布時(shí)間：2020-10-13 08:45

　　 在數(shù)字技術(shù)的沖擊下,全球各學(xué)科、專(zhuān)業(yè)間的界限越來(lái)越模糊,動(dòng)漫藝術(shù)所包含的內(nèi)容不再局限于動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà),“動(dòng)漫化”圖標(biāo)便是在這種環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生的一種新型圖標(biāo),既是動(dòng)漫藝術(shù)的衍生分支,也是動(dòng)漫藝術(shù)與圖標(biāo)設(shè)計(jì)的交叉產(chǎn)物。作者界定的“動(dòng)漫化”圖標(biāo)是指一切在形式、技法、風(fēng)格上含有隱性或顯性動(dòng)漫特征的廣義圖標(biāo),因?yàn)閺V義圖標(biāo)指的是一切具有指代意義的圖形符號(hào),所以其包括計(jì)算機(jī)圖形、標(biāo)志及一切代言形象。橫向和縱向梳理形成“動(dòng)漫化”圖標(biāo)的歷史因素和根本原因,發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫藝術(shù)與平面設(shè)計(jì)學(xué)科交叉的必然性,以及動(dòng)漫藝術(shù)如何衍生造就“動(dòng)漫化”圖標(biāo)的具體方式,證明各類(lèi)動(dòng)漫元素是“動(dòng)漫化”圖標(biāo)的基礎(chǔ),給“動(dòng)漫化”圖標(biāo)設(shè)定了一個(gè)清晰的界限,并深層剖析出此類(lèi)圖標(biāo)對(duì)跨專(zhuān)業(yè)跨領(lǐng)域人才的需求。對(duì)比此類(lèi)圖標(biāo)的中外差異,發(fā)現(xiàn)以下三點(diǎn):國(guó)內(nèi)的優(yōu)勢(shì)——表情圖標(biāo)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)形象標(biāo)志、創(chuàng)意形象衍生授權(quán)出現(xiàn)的圖標(biāo)是國(guó)內(nèi)目前“動(dòng)漫化”圖標(biāo)設(shè)計(jì)的強(qiáng)勢(shì)方面。國(guó)內(nèi)的劣勢(shì)——?jiǎng)勇�藝術(shù)基礎(chǔ)不穩(wěn)導(dǎo)致強(qiáng)勢(shì)形象匱乏,“動(dòng)漫化”圖標(biāo)設(shè)計(jì)手段的欠缺和傳統(tǒng)守舊的思維定式,及動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中圖標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的不合理。國(guó)際大趨勢(shì)——“以人為本”的中心思想下,不同于功能主義的高情感設(shè)計(jì)理念。國(guó)內(nèi)可嘗試平面設(shè)計(jì)師和動(dòng)漫設(shè)計(jì)師聯(lián)手制作“動(dòng)漫化”圖標(biāo),打破思維定式,因時(shí)而變,靈活運(yùn)用各種設(shè)計(jì)手段,如軟件工具,多元素融入等。高校的培養(yǎng)方式希望可以打破各專(zhuān)業(yè)無(wú)交流的傳統(tǒng)模式,為設(shè)計(jì)界輸送跨專(zhuān)業(yè)人才。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,鞏固所長(zhǎng),探尋國(guó)際市場(chǎng)。由于動(dòng)漫作品的耗時(shí)性,我們應(yīng)該同時(shí)完善動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的缺失環(huán)節(jié),利用已成功的形象來(lái)制作“動(dòng)漫化”圖標(biāo)。
【學(xué)位單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類(lèi)】：J51
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 選題意義及研究的目標(biāo)、目的
        1.1.1 選題意義
        1.1.2 研究目標(biāo)
        1.1.3 研究目的
    1.2 文獻(xiàn)綜述和理論框架
        1.2.1 文獻(xiàn)綜述
        1.2.2 理論框架
    1.3 研究方法
2 概念的界定
    2.1 動(dòng)漫藝術(shù)的概念界定
    2.2 圖標(biāo)的概念界定
        2.2.1 符號(hào)
        2.2.2 圖標(biāo)的定義
    2.3“動(dòng)漫化”圖標(biāo)的含義
3“動(dòng)漫化”圖標(biāo)是動(dòng)漫藝術(shù)與圖標(biāo)設(shè)計(jì)的交叉產(chǎn)物
    3.1 動(dòng)漫藝術(shù)和圖標(biāo)設(shè)計(jì)的起源與發(fā)展
        3.1.1 動(dòng)漫藝術(shù)的起源與發(fā)展
        3.1.2 圖標(biāo)設(shè)計(jì)的起源與發(fā)展
    3.2 動(dòng)漫藝術(shù)與圖標(biāo)設(shè)計(jì)的歷史交匯點(diǎn)
        3.2.1 原始藝術(shù)上的同根同源
        3.2.2 分道揚(yáng)鑣卻藕斷絲連
        3.2.3 強(qiáng)調(diào)動(dòng)漫化感知的圖標(biāo)設(shè)計(jì)形成期
        3.2.4“動(dòng)漫化”圖標(biāo)的大爆發(fā)
4 動(dòng)漫藝術(shù)的發(fā)展衍生了“動(dòng)漫化”圖標(biāo)
    4.1 動(dòng)漫作品中的直觀形象衍生的“動(dòng)漫化”圖標(biāo)
        4.1.1 成功動(dòng)漫作品中的角色或場(chǎng)景衍生“動(dòng)漫化”圖標(biāo)
        4.1.2 企業(yè)通過(guò)投資動(dòng)漫作品衍生的專(zhuān)屬形象圖標(biāo)
    4.2 動(dòng)漫技法造就的新型圖標(biāo)
        4.2.1 動(dòng)態(tài)技法用于圖標(biāo)設(shè)計(jì)
        4.2.2 動(dòng)漫藝術(shù)中的 3D技法影響圖標(biāo)設(shè)計(jì)
    4.3 卡通化的風(fēng)格造就“動(dòng)漫化”圖標(biāo)
5 多角度對(duì)比中外“動(dòng)漫化”圖標(biāo)的差異
    5.1 從應(yīng)用領(lǐng)域分類(lèi)對(duì)比中外差異
        5.1.1 界面圖標(biāo)
        5.1.2 表情圖標(biāo)
        5.1.3 企業(yè)logo與代言形象
    5.2 表現(xiàn)形式上的差異
        5.2.1 本體形與通感形
        5.2.2 表象型與軟件型
    5.3 從不同存在形態(tài)上看“動(dòng)漫化”圖標(biāo)的差異
        5.3.1 靜態(tài)“動(dòng)漫化”圖標(biāo)
        5.3.2 動(dòng)態(tài)“動(dòng)漫化”圖標(biāo)
    5.4 設(shè)計(jì)手段的差異
        5.4.1 沒(méi)有原創(chuàng)性的設(shè)計(jì)樣式模仿
        5.4.2 簡(jiǎn)單隨意的“拿來(lái)主義”與精益求精的再設(shè)計(jì)手段
        5.4.3“一勞永逸”和“因時(shí)而變”的設(shè)計(jì)思維
6 結(jié)論和建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的研究成果
附錄
致謝

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉立娥;;關(guān)于中西文化的隱私觀差異研究[J];中國(guó)市場(chǎng);2008年39期

2 嚴(yán)明貴;;英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試男女生成績(jī)差異研究及對(duì)策——以臺(tái)州學(xué)院為例[J];臺(tái)州學(xué)院學(xué)報(bào);2014年02期

3 邵競(jìng)?cè)A;動(dòng)作記憶和知識(shí)性記憶的差異研究[J];交通高教研究;1996年03期

4 趙冬梅,劉冬梅;大專(zhuān)生應(yīng)對(duì)方式的差異研究[J];滄州師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年02期

5 楊天地;;中英跨文化非語(yǔ)言交際中環(huán)境語(yǔ)的差異研究[J];前沿;2013年18期

6 ;外語(yǔ)學(xué)生個(gè)性差異研究[J];外語(yǔ)電化教學(xué);1996年01期

7 朱彬;;中西方復(fù)仇題材悲劇差異研究——以《哈姆雷特》與《趙氏孤兒》為例[J];長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào);2014年04期

8 安燕;馮勇;;南疆維、漢大學(xué)生主觀幸福感差異研究[J];中州大學(xué)學(xué)報(bào);2014年02期

9 胡新;;英文求職信寫(xiě)作中文化背景差異研究——基于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生調(diào)查分析[J];河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版);2014年03期

10 孫秋碧;任劭喆;;標(biāo)準(zhǔn)對(duì)福建省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的行業(yè)與產(chǎn)業(yè)差異研究[J];福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版);2013年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 陳輝;我國(guó)區(qū)域人文環(huán)境差異研究[D];蘭州大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王淑杰;小學(xué)語(yǔ)文教師課堂傾聽(tīng)差異研究[D];云南師范大學(xué);2015年

2 曹琳琳;多面Rasch模型下機(jī)輔英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試人機(jī)評(píng)分差異研究[D];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);2015年

3 包登全;《蒙古秘史》與《黃金史》名詞的書(shū)寫(xiě)差異研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

4 周楊;電視劇與現(xiàn)實(shí)中的女性意識(shí)差異研究[D];暨南大學(xué);2014年

5 王瑩;中外“動(dòng)漫化”圖標(biāo)的形成與差異研究[D];西北師范大學(xué);2015年

6 楊蓉;甘肅省城市化質(zhì)量差異研究[D];蘭州大學(xué);2009年

7 李琳;中美企業(yè)價(jià)值觀差異研究—文本分析法[D];西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

8 龐夢(mèng)雨;引進(jìn)責(zé)任感因素的投資者行為差異研究[D];山東大學(xué);2009年

9 肖園園;大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試對(duì)不同學(xué)術(shù)背景和不同性別學(xué)生的項(xiàng)目功能差異研究[D];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);2013年

10 韓麗娟;我國(guó)城鄉(xiāng)收入差異研究[D];南京財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2838965