發(fā)布時(shí)間：2017-08-23 02:17

  本文關(guān)鍵詞：高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)工作室制教學(xué)模式探究

  更多相關(guān)文章： 動(dòng)漫教育 工作室制教學(xué)模式 應(yīng)用型技術(shù)人才

【摘要】：針對(duì)高職動(dòng)漫教育存在的辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)目標(biāo)滯后于市場(chǎng)發(fā)展需求的問(wèn)題,本文提出以"就業(yè)"為導(dǎo)向,走產(chǎn)、學(xué)結(jié)合,將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作"聯(lián)姻"起來(lái),實(shí)行工作室制教學(xué)模式,解決理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作脫節(jié)的問(wèn)題,培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才,使專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。
【作者單位】： 海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 動(dòng)漫教育 工作室制教學(xué)模式 應(yīng)用型技術(shù)人才
【基金】：2014年海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育管理與教學(xué)改革研究項(xiàng)目“高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)工作室制教學(xué)模式探究——以海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”(課題編號(hào):Hr201409)成果
【分類(lèi)號(hào)】：J218.7-4;G712
【正文快照】： 近幾年,國(guó)家為繁榮動(dòng)畫(huà)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)扶持政策,促進(jìn)了動(dòng)漫教育的發(fā)展壯大,推動(dòng)了動(dòng)漫教育的改革和創(chuàng)新。截止到2012年,全國(guó)已有500余所大學(xué)設(shè)立動(dòng)漫專(zhuān)業(yè),1200多所大學(xué)開(kāi)設(shè)涉及動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)類(lèi)的課程。同時(shí),國(guó)家廣電總局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,目前我國(guó)對(duì)動(dòng)漫人才需求的幅度大

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 張衛(wèi)國(guó);林斌師;馬瑞智;;高職院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版);2010年04期

2 佘莉;龍以標(biāo);;藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)工作室工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式探索——關(guān)于創(chuàng)新理念和教學(xué)模式改革的探討[J];高教論壇;2011年07期

3 王卓敏;;以工作室制培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)人才的教學(xué)模式研究[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年22期

4 林芳;;高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)“工作室制”教學(xué)模式初探[J];教育與職業(yè);2010年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張良平;;高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建的思路[J];廣西教育;2011年27期

2 徐薇;;淺談高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)[J];東方企業(yè)文化;2013年06期

3 付百學(xué);倪明輝;楊林;王興彬;張平;;工科院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)工作室制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐[J];大學(xué)教育;2014年03期

4 哈春浪;;高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)“工作室制”教學(xué)模式探析[J];河北民族師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年02期

5 龔成清;;基于服務(wù)外包的高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)校企合作探索[J];江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年01期

6 林芳;;高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)“工作室制”教學(xué)模式初探[J];教育與職業(yè);2010年11期

7 時(shí)武略;;高職校企合作人才培養(yǎng)模式實(shí)證研究——以高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)為例[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2012年05期

8 武毅恒;;談高職動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)基礎(chǔ)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)[J];芒種;2012年19期

9 田曉;;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的探索[J];南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年08期

10 王展;;論高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展歷程[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年08期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 龍以標(biāo);高職藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式的探索與研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 王卓敏;;以工作室制培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)人才的教學(xué)模式研究[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年22期

2 譚秋華;;高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作室制教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J];教育與職業(yè);2009年06期

3 于旭蕾;;加強(qiáng)高職院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)建設(shè)的對(duì)策[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2008年12期

4 董林亭,孫瑛;簡(jiǎn)論趙文化概念的內(nèi)涵和族屬[J];燕山大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

5 胡承武;萬(wàn)劍;;高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)的工作室制教學(xué)模式探討[J];職業(yè)技術(shù);2009年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張景鴻;完善與改進(jìn)高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師工作室制的思考[J];藝術(shù)探索;2003年02期

2 于會(huì)見(jiàn);高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作室制探索[J];中州大學(xué)學(xué)報(bào);2004年03期

3 王麗;;構(gòu)建有專(zhuān)業(yè)特色的工作室制教學(xué)群——對(duì)黑龍江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)系工作室制教學(xué)模式改革的思考[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2007年05期

4 陳新;易希平;;項(xiàng)目工作室制教學(xué)改革探微[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2008年22期

5 華玉亮;;設(shè)計(jì)工作室制項(xiàng)目教學(xué)的探索[J];高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào));2008年06期

6 蘇韜;;藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作室制教學(xué)模式的探討和研究[J];中國(guó)輕工教育;2009年01期

7 胡承武;萬(wàn)劍;;高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)的工作室制教學(xué)模式探討[J];職業(yè)技術(shù);2009年04期

8 張姝;;藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的工作室制模式研究[J];大眾文藝;2011年10期

9 王文玲;;環(huán)藝專(zhuān)業(yè)工作室制實(shí)踐教學(xué)模式探討[J];山西建筑;2011年21期

10 張力克;;關(guān)于高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作室制教學(xué)模式的探索[J];中國(guó)成人教育;2011年14期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 馬應(yīng)應(yīng);;藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“工作室制”教學(xué)模式初探[A];中國(guó)創(chuàng)意設(shè)計(jì)年鑒論文集2012[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 西安美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系主任　潘曉東;“大寫(xiě)意”：工作室制教學(xué)的核心[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 任健;高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室制教學(xué)模式研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2011年

2 趙紅玉;對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)立工作室制的探究[D];首都師范大學(xué);2009年

3 李晴;高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作室制教學(xué)模式初探[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2008年

，

本文編號(hào)：722416