發(fā)布時(shí)間：2020-11-01 00:51

　　 2018年是《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011-2020)》實(shí)施的第8個(gè)年頭。十九大報(bào)告指出,要實(shí)現(xiàn)“幼有所育”,不斷提高兒童工作的法制化和科學(xué)水平。參與兒童權(quán)利保護(hù)的社會(huì)力量愈發(fā)多樣化。但與此同時(shí),近年來(lái)社會(huì)上頻發(fā)的兒童權(quán)利侵害事件卻牽動(dòng)著社會(huì)公眾敏感的神經(jīng)。善達(dá)網(wǎng)發(fā)布的《2017兒童權(quán)利輿情報(bào)告》顯示,通過(guò)對(duì)“中國(guó)兒童權(quán)利”相關(guān)傳播文本內(nèi)容的分析提取,兒童權(quán)利熱詞主要與“留守兒童保護(hù)”、“校園欺凌”、“治理校園暴力”、“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”、“教育公平”等內(nèi)容緊密相關(guān)。同時(shí),在2017“兒童權(quán)利十大熱點(diǎn)事件”中,有七例為負(fù)面事件,紅黃藍(lán)、攜程親子園、南京南站候車室猥褻女童等惡性事件全面引爆輿論,可見(jiàn),我們?yōu)閮和瘷?quán)利所作出的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,兒童權(quán)利保護(hù)任重而道遠(yuǎn)。公益廣告以引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚為己任,在促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)、改善社會(huì)生活環(huán)境方面有舉足輕重的作用,一則好的公益廣告所帶來(lái)的社會(huì)影響難以估量。兒童權(quán)利保護(hù)的發(fā)展健全,需要各種社會(huì)力量的參與,尤其離不開各種公益組織與公益活動(dòng)的推動(dòng)。目前,我國(guó)已經(jīng)了一些比較完備的兒童類公益組織如中華少年兒童救助基金會(huì)、中國(guó)兒童少年基金會(huì)等,但兒童公益廣告的發(fā)展卻多來(lái)源于以政府主導(dǎo)策劃的官方媒體,優(yōu)秀公益機(jī)構(gòu)參與公益廣告制作的空間十分有限。相比之下,美國(guó)公益廣告歷史悠久、誕生之初就有關(guān)于兒童權(quán)利方面的主題涉及。且創(chuàng)作手法多樣、主題涵蓋豐富、傳播策略成熟。值得中國(guó)兒童公益廣告學(xué)習(xí)。要想更好地推動(dòng)兒童權(quán)利保護(hù)的發(fā)展,中國(guó)兒童權(quán)利類公益廣告必須從傳播主體、創(chuàng)作主題、創(chuàng)意策略與目標(biāo)受眾幾個(gè)方面借鑒美國(guó)優(yōu)秀的廣告作品,使傳播目的更好地傳達(dá),從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的凈化。這正是本文的出發(fā)點(diǎn),也是本文的研究目的與價(jià)值所在。本論文第一章為緒論。第二章為研究方法實(shí)施與設(shè)計(jì)流程,定性與定量相結(jié)合的研究方法使得本文結(jié)論更具說(shuō)服力。第三章為本論文的主要章節(jié),是中美兒童權(quán)利公益廣告的對(duì)比分析。筆者從公益廣告實(shí)施主體、公益廣告涵蓋主題、廣告創(chuàng)意傳播策略及目標(biāo)受眾四個(gè)方面對(duì)中美兩國(guó)研究樣本中所選取的兒童權(quán)利公益廣告進(jìn)行橫向?qū)Ρ�。得出可視化的結(jié)論,并結(jié)合社會(huì)學(xué)、教育學(xué)及跨文化的相關(guān)理論,對(duì)中美兩國(guó)相關(guān)差異產(chǎn)生的原因進(jìn)行深入分析,從差距中得出中國(guó)兒童權(quán)利公益廣告如何更好地發(fā)展。第四章為本文的結(jié)論。根據(jù)以上幾章的研究對(duì)比,筆者對(duì)中國(guó)兒童權(quán)利類公益廣告如何更好地發(fā)展提出建議。分別依據(jù)分析的四個(gè)方面,從主體、主題、創(chuàng)意策略及受眾出發(fā),思考總結(jié)中國(guó)兒童權(quán)利公益廣告如何踐行進(jìn)步。我國(guó)當(dāng)下兒童侵權(quán)事件頻發(fā),兒童權(quán)利的保護(hù)亟不可待。本文從這樣的實(shí)際出發(fā),以跨文化研究為坐標(biāo),對(duì)今后中國(guó)兒童權(quán)利類公益廣告的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
【學(xué)位單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：F713.8;G206
【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 創(chuàng)新點(diǎn)
    1.4 相關(guān)概念及文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 相關(guān)概念
        1.4.2 文獻(xiàn)綜述
第2章 中美兒童權(quán)利公益廣告?zhèn)鞑ゲ呗匝芯吭O(shè)計(jì)
    2.1 研究方法
        2.1.1 內(nèi)容分析法
        2.1.2 案例分析法
    2.2 研究樣本及選擇依據(jù)
        2.2.1 樣本概況及選擇依據(jù)
        2.2.2 時(shí)間跨度及選擇依據(jù)
    2.3 研究維度
        2.3.1 公益廣告的實(shí)施主體
        2.3.2 公益廣告的主題
        2.3.3 公益廣告的創(chuàng)意表現(xiàn)策略
        2.3.4 公益廣告的目標(biāo)受眾
    2.4 編碼類目及統(tǒng)計(jì)處理
第3章 中美兒童權(quán)利公益廣告?zhèn)鞑ゲ呗詫?duì)比分析
    3.1 中美兒童權(quán)利公益廣告?zhèn)鞑ブ黧w對(duì)比
        3.1.1 美國(guó)兒童權(quán)利類公益廣告由社會(huì)主導(dǎo)
        3.1.2 中國(guó)兒童權(quán)利類公益廣告由政府主導(dǎo)
    3.2 中美兒童權(quán)利類公益廣告?zhèn)鞑��?nèi)容對(duì)比
        3.2.1 中美共同關(guān)注兒童權(quán)利的永恒主題
        3.2.2 教育主題：中國(guó)倡導(dǎo)教育投資VS美國(guó)關(guān)注社區(qū)教育
        3.2.3 安全主題：中國(guó)關(guān)注拐賣走失VS美國(guó)重視網(wǎng)絡(luò)安全
        3.2.4 健康主題：中國(guó)關(guān)注兒童艾滋病VS美國(guó)關(guān)注吸毒吸毒問(wèn)題
        3.2.5 生存主題：中國(guó)關(guān)注留守兒童VS美國(guó)關(guān)注兒童性侵
    3.3 中美兒童權(quán)利公益廣告創(chuàng)意表現(xiàn)策略對(duì)比
        3.3.1 中美均較多使用心理鼓動(dòng)策略
        3.3.2 美國(guó)多使用象征性隱喻策略
        3.3.3 中國(guó)多使用事實(shí)信息傳達(dá)策略
    3.4 中美兒童權(quán)利公益廣告?zhèn)鞑ナ鼙妼?duì)比
        3.4.1 以父母作為目標(biāo)受眾：中美呈現(xiàn)相似性
        3.4.2 家庭教養(yǎng)方式和社會(huì)學(xué)習(xí)理論
        3.4.3 以兒童和社會(huì)公眾作為目標(biāo)受眾：中美呈現(xiàn)差異
        3.4.4 兒童認(rèn)知理論與集體主義傾向
第4章 美國(guó)兒童權(quán)利類公益廣告對(duì)中國(guó)的啟示及思考
    4.1 從兒童權(quán)利公益廣告的運(yùn)作主體思考
        4.1.1 由政府主導(dǎo)向兒童公益組織主導(dǎo)讓渡
        4.1.2 設(shè)立專業(yè)的廣告機(jī)構(gòu)
        4.1.3 將關(guān)注兒童權(quán)利融入企業(yè)形象戰(zhàn)略
    4.2 從傳播內(nèi)容的角度思考
        4.2.1 用“事前選題”替代“事后選題”
        4.2.2 用“聚焦關(guān)注”替代“廣泛呼吁”
    4.3 從創(chuàng)意戰(zhàn)略角度的思考
        4.3.1 注重創(chuàng)意技巧,出奇制勝
        4.3.2 創(chuàng)意戰(zhàn)略應(yīng)符合兒童心理特點(diǎn)
    4.4 從受眾的角度思考
        4.4.1 精準(zhǔn)定位,有效傳達(dá)
        4.4.2 受眾細(xì)分,優(yōu)化主題
參考文獻(xiàn)
致謝
附件

【參考文獻(xiàn)】

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