發(fā)布時(shí)間：2017-02-24 16:39

  本文關(guān)鍵詞：師生互動(dòng)與學(xué)習(xí)者語言交際能力的發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2013年

對(duì)外漢語初級(jí)口語課堂師生互動(dòng)模式中的教師活動(dòng)

魯亦斐  

【摘要】：互動(dòng)式是一種注重功能和效果的教學(xué)方法,這種以培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力的教學(xué)模式正逐漸被廣泛應(yīng)用于對(duì)外漢語教學(xué)課堂。與過去傳統(tǒng)課堂不同的是互動(dòng)式教學(xué)注重學(xué)生主體地位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,教師作為課堂參與者根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)。來自不同國家的初級(jí)留學(xué)生在語言和文化背景等方面都存在一定差異,學(xué)習(xí)過程中可能缺乏較高的熱情和積極性,因此,教師能否充分引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生使其積極參與課堂學(xué)習(xí)交流互動(dòng)中直接關(guān)系到教學(xué)成敗。 本文在前人研究的理論總結(jié)和參與觀察對(duì)外漢語初級(jí)階段口語實(shí)際課堂的基礎(chǔ)上,試圖從教師自身的語言類和非語言類活動(dòng)進(jìn)行分析,探究師生互動(dòng)模式中教師為開展互動(dòng)所設(shè)計(jì)并進(jìn)行的活動(dòng)和活動(dòng)方式類型,了解教師活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)及所產(chǎn)生的影響和效果,最后對(duì)實(shí)際口語課堂記錄和對(duì)師生的訪談進(jìn)行分析總結(jié),從而提出針對(duì)對(duì)外漢語初級(jí)口語課堂上教師如何通過自身活動(dòng)來提高互動(dòng)有效性的建議,以求幫助對(duì)外漢語教師通過積極有效地啟發(fā)和引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生漢語交際能力,為教師的課堂設(shè)計(jì)和互動(dòng)模式的開展起到一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

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  本文關(guān)鍵詞：師生互動(dòng)與學(xué)習(xí)者語言交際能力的發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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