發(fā)布時間：2017-05-12 23:07

  本文關鍵詞：《荀子》成語及其思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：荀子作為戰(zhàn)國末期的最后一位儒家大師,他不僅對眾多儒家經(jīng)典有著深刻的理解和研究,同時也批判性地對其他諸子百家學術進行了吸收和改造。郭沫若在《十批判書·荀子的批判》中,雖然不贊同荀子其人,但是也不得不承認:“荀子是先秦諸子中最后一位大師,他不僅集了儒家的大成,而且可以說是集了百家的大成的。漢人所傳的《詩》、《書》、《易》、《禮》以及《春秋》的傳授系統(tǒng),無論直接或間接,差不多都和荀卿有關�！弊鳛橄惹匕偌业募�大成者,荀子不僅思想上博大精深,在文辭也稱得上是樸實渾厚的�！盾髯印芬粫�在中國古代文學史上,特別是先秦文學史上,有著非常重要的地位。它完整系統(tǒng)地記述了荀子的思想,因而是歷代學者研究先秦儒家學說的重要文獻材料。現(xiàn)在學術界基本認定《荀子》一書是一部政論文集,但這并不是否定其文學價值。也因此,我們在從文學的角度研究《荀子》時,是需要一個橋梁的。本文正是以成語這個媒介入手,通過對《荀子》中成語的梳理研究,進而闡述《荀子》的文學價值及思想意蘊。論文的第一部分為論述漢語成語及其在《荀子》中的作用。首先界定《荀子》中的成語和《荀子》的文學藝術成就,并總結成語在其中的作用。論文的第二部分是整篇文章的重點,梳理了《荀子》成語的來源,構成方式,特點及其在書中的分布,并對其按照章節(jié)進行總結歸納。論文的第三部分是闡述《荀子》中的成語所體現(xiàn)的思想意蘊,這一部分是以荀子的思想為研究對象,通過對其中成語的分析,從而更進一步了解荀子的文學創(chuàng)作都是以闡發(fā)自己觀點為目的的。有關《荀子》的研究層出不窮,但是對其中成語的研究還比較少,在討論其成語的來源時也缺少具體而明確的語料支撐,并忽視了成語的使用其中所包含的文學價值。因此,本文力求能夠從一個全新的視角和切入點對其進行更深層次的剖析和解讀,為有關《荀子》的研究添一份微薄之力。
【關鍵詞】：《荀子》 成語 文學性 思想意蘊
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：I206.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-13
• 一、漢語成語及在《荀子》中的作用13-18
• （一）本文成語的界定及在文章中的意蘊13-15
• 1.本文成語的界定13-14
• 2.成語在文章中的意蘊14-15
• （二）《荀子》成語的運用及文學藝術成就15-18
• 1.成語對《荀子》文章所起的作用15
• 2.《荀子》的文學藝術成就15-18
• 二、《荀子》中成語的概述與分布18-43
• （一）概述18-21
• 1.《荀子》成語的來源18-20
• 2.《荀子》成語的特點20-21
• （二）分布21-43
• 三、《荀子》中的成語所體現(xiàn)的思想意蘊43-51
• （一）政治思想43-46
• 1.民本觀念43-44
• 2.隆禮重法44-46
• （二）哲學思想46-48
• 1.天行有常47
• 2.虛一而靜47-48
• （三）教育思想48-51
• 1.重視積累49
• 2.強調(diào)外部環(huán)境49
• 3.善于借助外力49-50
• 4.教師的作用50-51
• 結論51-52
• 參考文獻52-54
• 學術著作52
• 期刊論文52-53
• 學位論文53-54
• 后記54

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：《荀子》成語及其思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：361041