發(fā)布時(shí)間：2018-05-18 22:05

  本文選題：融媒時(shí)代 + 播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)��； 參考：《華中科技大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：這是一個(gè)媒介融合的時(shí)代,媒介環(huán)境日新月異,媒體競(jìng)爭(zhēng)云詭波譎。數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷革新,4G通信技術(shù)日益普及,一大批視聽(tīng)新媒體吸引了眾多用戶(hù),傳統(tǒng)媒體也借助新媒體使優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的傳播插上翅膀。綜合網(wǎng)站主持人、“臺(tái)網(wǎng)捆綁”式主持人、手機(jī)電視節(jié)目主持人、自媒體播客??融媒時(shí)代的主持傳播有了更多嶄新的表現(xiàn)形態(tài)。融媒時(shí)代的視聽(tīng)節(jié)目以其非線性、多元化、互動(dòng)性、個(gè)性化等傳播特點(diǎn)對(duì)播音員主持人提出了更高的從業(yè)要求,具體表現(xiàn)為即興口語(yǔ)表達(dá)好、即時(shí)互動(dòng)能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備深、媒體創(chuàng)作技能全、個(gè)性品牌色彩豐等特征和要求。我國(guó)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育在經(jīng)歷了50多年的發(fā)展后呈現(xiàn)出了多重矛盾。本文從歷史沿革、學(xué)科定位、招生規(guī)模、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法六大方面分析了當(dāng)前該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,并結(jié)合當(dāng)前媒介環(huán)境及主持傳播人才特征和從業(yè)要求,指出專(zhuān)業(yè)教育在時(shí)代發(fā)展中暴露出的人才供給與業(yè)界需求的不平衡、專(zhuān)業(yè)規(guī)模與教學(xué)資源的不匹配、目標(biāo)定位與時(shí)代發(fā)展的不符合、能力培養(yǎng)與從業(yè)要求的不接軌等四大問(wèn)題。針對(duì)上述矛盾,筆者通過(guò)分析當(dāng)前信息傳播環(huán)境與特征,借鑒國(guó)外及臺(tái)灣地區(qū)口語(yǔ)傳播辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),綜合國(guó)內(nèi)著名主持人從業(yè)心得體會(huì),提出融媒時(shí)代播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革方向。第一,明確學(xué)科定位思路。在傳播學(xué)與藝術(shù)學(xué)的視角下,融合中國(guó)播音學(xué)、主持傳播學(xué)和言語(yǔ)溝通學(xué)三大理論進(jìn)行學(xué)科定位與建設(shè);第二,拓寬專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)格局。從面向傳統(tǒng)廣電為主體的培養(yǎng)目標(biāo),到面向融合媒介為主體轉(zhuǎn)變。第三,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念。從側(cè)重傳統(tǒng)播音創(chuàng)作能力,向培養(yǎng)全方位內(nèi)容產(chǎn)制能力轉(zhuǎn)變。第四,完善課程教學(xué)環(huán)節(jié)。以時(shí)代要求為導(dǎo)向,構(gòu)建五大教學(xué)環(huán)節(jié):專(zhuān)業(yè)文化培養(yǎng)環(huán)節(jié)、融媒素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)、有聲語(yǔ)言培養(yǎng)環(huán)節(jié)、應(yīng)用技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)、開(kāi)放實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
[Abstract]:This is an era of media convergence, media environment changes with each passing day, media competition cloud strange. Digital technology, network technology is constantly innovating 4G communication technology, a large number of audio-visual new media attracted a large number of users, traditional media also rely on new media to spread high-quality content on the wings. Comprehensive website host, "network bundling" type host, mobile TV show host, from the media podcast? The moderating communication of the media era has more and more new forms of expression. The audio-visual programs in the media era have put forward higher requirements for broadcasters because of their nonlinear, pluralistic, interactive and individualized communication characteristics, which are manifested in the following aspects: good oral improvisation, strong ability of instant interaction, etc. Deep professional knowledge, complete media creation skills, individual brand color and other characteristics and requirements. After more than 50 years of development, the broadcasting and hosting professional education in China presents many contradictions. This paper analyzes the present situation of talents training in this major from six aspects: historical evolution, subject orientation, enrollment scale, training goal, curriculum setting and teaching methods, and combines the current media environment, the characteristics and requirements of conducting communication talents. It is pointed out that the imbalance between the supply of talents and the demand of the profession, the mismatch between the professional scale and the teaching resources, the unconformity between the target orientation and the development of the times, and the unconformity between the ability training and the requirement of the profession are exposed in the development of the times. In view of the above contradictions, the author analyzes the current information dissemination environment and characteristics, draws lessons from the experience of foreign and Taiwan oral communication, and synthesizes the experience of famous domestic hosts. This paper puts forward the reform direction of broadcasting and managing the talents of art major in the era of media fusion. First, make clear the discipline orientation train of thought. From the perspective of communication and art, this paper combines the three theories of Chinese broadcasting, communication and speech communication to carry out the subject orientation and construction; secondly, to broaden the professional training pattern. From the traditional radio and television as the main training goal, to the integration of the media as the main body of the transformation. Third, change the concept of talent training. From focusing on the traditional broadcasting creative ability, to cultivate the all-round content production ability. Fourth, perfect the course teaching link. Guided by the requirements of the times, five teaching links are constructed: the cultivation of professional culture, the cultivation of media quality, the cultivation of sound language, the cultivation of applied skills, and the opening up of practical training.
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G642.0;G222.2-4

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