發(fā)布時間：2020-06-13 06:24

【摘要】：少年強,則國強,青少年的綜合素質(zhì)與國家的發(fā)展息息相關。隨著社會進步,城市發(fā)展,我國的現(xiàn)有中小學校園環(huán)境已無法滿足現(xiàn)代教育體制和社會發(fā)展的需求。長期以來,我國對校園的植物環(huán)境建設的關注和討論都以大學校園環(huán)境為中心,對中小學的植物景觀建設的重視程度還不夠,對中小學校園環(huán)境規(guī)劃中植物的配置這一部分更是缺乏足夠的系統(tǒng)研究。近年來,隨著對中小學校園建設經(jīng)費的投入逐步增加,對中小校園環(huán)境規(guī)劃的學術討論和實踐探索都在逐步展開和逐漸重視。本課題調(diào)研長沙市6所中小學校園現(xiàn)狀植物配置,從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)中小學校校園植物配置現(xiàn)狀問題,根據(jù)中小學校特點,劃分校園功能區(qū)域,從安全性、文化性、生態(tài)性、功能性、科普性、趣味性、藝術性方面,進行植物配置設計原則的理論研究,并結合設計原則,根據(jù)中小學校園各不同功能區(qū)域,針對性進行不同功能分區(qū)的植物配置設計理論與方法的理論研究,再運用生態(tài)學、園林學、美學等學科的基本原理,總結出文化性、以人文本、個性化的設計原則,形成適合中小學校園的植物景觀配置方法,綜合出適合長沙地區(qū)中小學校園植物配置的設計手法。最后,以師大附中梅溪湖實驗中學校區(qū)為實際案例,將研究理論內(nèi)容進行實踐操作,希望建立一個具有良好的植物景觀和特色人文環(huán)境的校園環(huán)境,也希望能對今后中小學校園植物配置研究提供借鑒。
【學位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：S731.9

【參考文獻】

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1 王瑋;董靚;王U，

本文編號：2710785