發(fā)布時(shí)間：2020-09-30 00:08

　　 在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中,音樂審美作為一項(xiàng)內(nèi)涵豐富而且又極具文化修養(yǎng)的心理活動(dòng),注重音樂審美觀的培養(yǎng),運(yùn)用融入審美要素的教學(xué)理念以及科學(xué)的音樂審美教學(xué)方法,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)審美要素的感悟,而且還能夠進(jìn)一步體驗(yàn)音樂所帶來的美好感受,提升學(xué)生對(duì)音樂審美的情感表達(dá)及審美經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而有效的增強(qiáng)學(xué)生整體的文化修養(yǎng)。提倡個(gè)性化的音樂教育教學(xué)工作,為學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)鋼琴提供可以培養(yǎng)音樂審美能力的教學(xué)方法。因此,本文以審美要素在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用作為重要的研究視角,希望通過本人長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及理論研究,為未來鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的改革打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
【學(xué)位單位】：吉林藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：J624.1-4
【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第一章 音樂審美在鋼琴教學(xué)中的理解與解讀
    第一節(jié) 音樂審美在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀
    第二節(jié) 以科學(xué)的教學(xué)方法培養(yǎng)音樂審美觀
第二章 根據(jù)不同時(shí)期的作品風(fēng)格培養(yǎng)音樂審美的方法
    第一節(jié) 巴洛克時(shí)期的復(fù)調(diào)
    第二節(jié) 多彩的浪漫主義時(shí)期
    第三節(jié) 印象主義與表現(xiàn)主義在矛盾中逐漸成長
    第四節(jié) 近現(xiàn)代時(shí)期的多樣化
第三章 培養(yǎng)音樂審美素養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)方法研究
    第一節(jié) 培養(yǎng)讀譜能力
    第二節(jié) 正確的節(jié)奏與準(zhǔn)確的指法
    第三節(jié) 音色與音質(zhì)
    第四節(jié) 演奏風(fēng)格及其形成
第四章 音樂審美對(duì)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)研究的啟示
    第一節(jié) 培養(yǎng)音樂審美教育的核心價(jià)值
    第二節(jié) 對(duì)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)音樂審美教育的反思
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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1 吳躍華;周世斌;;音樂審美教育的“三維”闡釋[J];貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(藝術(shù)版);2006年04期

2 周海宏;器樂學(xué)習(xí)與兒童智力發(fā)展研究報(bào)告[J];中國音樂學(xué);2002年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 肖素芬;兒童早期音樂審美教育研究[D];四川師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2830460