發(fā)布時間：2024-05-16 23:27

　　2017年教育部根據(jù)國家相關教育法規(guī)于幼兒園教師專業(yè)標準首次頒布了《普通高等學校師范類專業(yè)認證實施辦法(暫行)》,劃分了學前教育專業(yè)認證的具體標準,希望能夠培養(yǎng)大量的學前教育專業(yè)型人才,從而促進幼兒教育實際的發(fā)展。目前學前教育專業(yè)的課程教學不再僅僅以彈琴、唱歌、舞蹈、畫畫這些專業(yè)技能為導向。因此在專業(yè)認證背景下,對學前教育專業(yè)音樂課程進行改革成為當務之急。

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【文章目錄】：
一、學前教育專業(yè)音樂課程建設和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和問題
    （一）音樂課程建設和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
        1. 必修課課時減少，特色課課時增設
        2. 有關部門對人才培養(yǎng)提出更高要求
        3. 學前教育專業(yè)學生音樂素養(yǎng)一般
    （二）音樂課程建設和人才培養(yǎng)問題
        1. 缺乏音樂技能課余練習
        2. 音樂課程設置不合理
        3. 忽視基本藝術素養(yǎng)和教學能力的培養(yǎng)
二、專業(yè)認證背景下的音樂課程設置策略
    （一）將音樂技能課余練習納入課堂教學的延伸
    （二）對音樂課程設置作出調(diào)整
    （三）提升音樂教師對音樂教育的認識
三、結(jié)語



本文編號：3975063