發(fā)布時間：2020-12-19 12:59

　　隨著我國教育教學事業(yè)向前不斷推進,教育教學的目標、方法和理念都發(fā)生了很大的變化。手風琴教學不僅要求學生掌握一定水平的手風琴演奏技巧,還對學生的合作彈奏能力提出了更嚴格的要求。本文就合作學習方式在手風琴教學過程中的應用進行深入淺出的論述,同時就手風琴課程開展過程中分步提高學生的合作能力提出了一些建議和方法。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020年33期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、手風琴教學中強化學生合作能力的積極意義
二、手風琴教學中強化學生合作能力的有效方法
    （一）教師轉(zhuǎn)變教學理念,平衡學生合作能力與演奏技能兩方面的教學
    （二）利用樂譜這一學習載體,引導學生有意識地研習合作者的聲部樂譜
    （三）手風琴教學過程中有意識地培養(yǎng)學生的合作意識
    （四）以小組為單位,為學生創(chuàng)設合作學習的外部氛圍和心理情境
    （五）培養(yǎng)學生的個性化,提高音樂素養(yǎng)
    （六）讓學生建立興趣需求,從而更好地掌握手風琴樂器的演奏技巧
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]手風琴演奏教學中的合作學習模式探討[J]. 高虹.  北方音樂. 2019(12)
[2]手風琴教學中如何加強合作能力的思考[J]. 張婷婷.  黃河之聲. 2016(03)



本文編號：2925945