發(fā)布時(shí)間：2018-12-31 13:22

【摘要】：現(xiàn)如今技術(shù)發(fā)展沖擊和網(wǎng)絡(luò)社交興起,"紙媒已死"的論調(diào)塵囂甚上,當(dāng)我們?cè)诓粩嗵剿骷埫胶碗娮娱喿x媒介的優(yōu)劣比較之時(shí),卻忽略了人類的閱讀媒介始終在隨技術(shù)發(fā)展不斷演變;模糊了這些閱讀媒介所承載的功能意義;忽視了"閱讀"的本質(zhì),以及所涉及到的一系列思維社會(huì)活動(dòng)。當(dāng)今大眾的閱讀思維習(xí)慣被媒介技術(shù)所日益控制主導(dǎo),閱讀媒介無論是紙媒還是電子書,都是作為承載信息符號(hào)記憶的載體,到目前為止皆以實(shí)體形式存在。那么,作為一種"替代性記憶裝置",與文本信息、閱讀對(duì)象間的主導(dǎo)關(guān)系也并非是一成不變。是否可以追根溯源,從閱讀為視角進(jìn)行探索,將閱讀概念進(jìn)行延展擴(kuò)充,使諸多要素之間傳遞信息,構(gòu)建彼此社會(huì)關(guān)系,形成多維度的閱讀社交圖譜。探索在未來如何將大眾思維意識(shí)從膚淺表面向深度閱讀轉(zhuǎn)變,擺脫受媒介掣肘的困境。
[Abstract]:Today, with the impact of technology and the rise of social networking, the argument that "print media is dead" is on the rise, as we continue to explore the merits and demerits of print media and electronic reading media. However, the human reading media is constantly evolving with the development of technology. It obscures the functional significance of these reading media, neglects the essence of "reading" and a series of thinking and social activities involved. Nowadays, the reading thinking habits of the public are increasingly dominated by the media technology. The reading media, whether in paper media or in e-books, is the carrier of information symbol memory, which exists in the form of entity up to now. Therefore, as a "substitute memory device", the dominant relationship with text information and reading objects is not fixed. Whether we can trace back to the source, explore from the perspective of reading, extend and expand the concept of reading, make many elements transmit information, construct the social relationship between each other, and form a multi-dimensional social map of reading. This paper explores how to change the consciousness of mass thinking from superficial surface to deep reading in the future, so as to get rid of the predicament restricted by the media.
【學(xué)位授予單位】：中央美術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：J5

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 衣素潔,何清;高校學(xué)生閱讀意識(shí)與閱讀行為分析[J];蘇州鐵道師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年02期

2 俞聲弟;;將閱讀行為轉(zhuǎn)化為閱讀能力[J];考試(高考理科版);2010年01期

3 劉f ;;青少年閱讀推廣工作的探討[J];群文天地;2012年14期

4 劉偉安;;如何改善閱讀困難學(xué)生的閱讀行為[J];教學(xué)與管理;2006年06期

5 劉一萱;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生閱讀行為的分析與引導(dǎo)探究[J];黑龍江史志;2013年09期

6 劉爽;;簡(jiǎn)析3～6歲幼兒閱讀行為培養(yǎng)[J];山西青年;2013年20期

7 趙維森;視覺文化時(shí)代人類閱讀行為之嬗變[J];學(xué)術(shù)論壇;2003年03期

8 丁啟紅;;語篇分析模式下的英語閱讀行為[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年05期

9 朱首獻(xiàn);閱讀者的“在場(chǎng)”與“不在場(chǎng)”——文學(xué)閱讀行為中的人學(xué)辯證法研究[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

10 楊雪;;指尖上的英語課堂[J];北京教育(普教版);2014年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 鄢呈s，

本文編號(hào)：2396641